Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация ПСИХОЛОГИЯ 1 основное ( 1-80 слайды)
Содержание
- 1. Презентация ПСИХОЛОГИЯ 1 основное ( 1-80 слайды)
- 2. Рисунок 6. Функциональная структура психики человека (в
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Психические процессы (Э)(индивидуальное) — это элементарные психические
- 7. Психические образования (В)(инд.) — это результат работы
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Аналитическая и синтезирующая деятельность коры головного моз-га.
- 25. Сигнальная деятельность коры головного мозга. В работе
- 26. Акцептор результатов действия представляет собой распо-ложенный
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Мышление – это психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 57
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. Слайд 60
- 61. Слайд 61
- 62. Слайд 62
- 63. Слайд 63
- 64. Слайд 64
- 65. Слайд 65
- 66. Тенденция 1- выражается в движении от непроизвольности, не-посредственности
- 67. Слайд 67
- 68. Слайд 68
- 69. Слайд 69
- 70. Слайд 70
- 71. Слайд 71
- 72. Слайд 72
- 73. Слайд 73
- 74. Слайд 74
- 75. Слайд 75
- 76. Слайд 76
- 77. Слайд 77
- 78. Слайд 78
- 79. Слайд 79
- 80. Слайд 80
- 81. Слайд 81
- 82. Скачать презентанцию
Рисунок 6. Функциональная структура психики человека (в психологических категориях), представленная в радиально круговой системе координат (по В.А. Ганзену)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Рисунок 6. Функциональная структура психики человека (в психологических категориях),
представленная
в радиально круговой системе координат (по В.А. Ганзену)
Слайд 6Психические процессы (Э)(индивидуальное) — это элементарные психические явления, обеспечивающие первичное
отражение и осознание чело-веком воздействий окружающей дейст-вительности, длящиеся от доли
секунды до десятков минут и более. Они имеют четкое начало, определенное течение и ярко выраженный конец. Подразделяются: на познавательные (ощущение, восприятие, внимание, представление, память, воображение, мышление, речь); эмоциональные (эмоции и чувства); волевые (воля).Психические состояния (субстрат)(инд) более продолжительны по сравнению с психическими процессами (могут продолжаться несколько часов, дней или даже недель) и более сложны по структуре и образованию. Они определяют уровень работо-способности и качества функционирования психики человека, свойственные для него в каждый данный момент времени. Это активность или пассивность, бодрость или подавленность, работоспособность или усталость, раздражительность, рассеянность, хорошее или плохое настроение.
Слайд 7Психические образования (В)(инд.) — это результат работы психики человека, ее
развития и саморазвития; это психические явления, формирующиеся в процессе приобретения
человеком жизненного и профессионального опыта. К ним следует относить приобретенные знания, умения, навыки (ЗУН), привычки, установки, взгляды, убеждения. Психические свойства (П)(инд.) — это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности. Это направленность (что хочет человек?), темперамент и характер (как проявляется человек?) и способности (что может человек?). Они присущи человеку в течение длительного периода времени. Социально-психологические явления(социальное) — это психологические феномены, обусловленные взаимодействием, общением и взаимовлиянием людей друг на друга и их принадлежностью к определенным социальным общностям (классам, этносам, малым и большим группам, религиозным конфессиям).
Слайд 24Аналитическая и синтезирующая деятельность коры головного моз-га. Представляет собой высшую
регуляцию взаимоотношений орга-низма со средой, сложную деятельность коры больших полушарий
головного мозга по тонкой дифференциации многочисленных раздра-жителей и установлению между ними самых различных связей. Дина-мическая стереотипия (системность в работе коры головного мозга). Кора головного мозга постоянно подвергается воздействию большого числа раздражителей, вызывающих в ней разнообразные по качеству и степени процессы возбуждения и торможения. Однако, несмотря на это, мозг обеспечивает не хаотические и разобщенные, а целостные реакции организма на раздражения. Объясняется это тем, что нерв-ные процессы в коре всегда протекают по определенной системе. При повторном воздействии раздражителя процессы возбуждения и тор-можения будут иррадиировать и концентрироваться уже по проторе-нным нервным путям, что и вызовет образование динамического сте-реотипа. Динамическая стереотипия в работе коры головного мозга -это целостные реакции организма на внешние раздражения и вместе с тем приспособление этих реакций к меняющимся условиям среды.
Слайд 25Сигнальная деятельность коры головного мозга. В работе коры головного мозга
человека имеют место две сигнальные системы: первая и вторая. Первую
сигнальную систему составляют условные временные связи, в которых раздражителями (сигналами) являются непосредственно действующие на зрительный, слуховой, кожный и другие рецепторы раздражители. Вторую сигнальную систему составляют временные связи, в которых условными раз-дражителями являются слова, с помощью которых человек осознает предметы и явления. Она есть только у человека (речь). При помощи второй сигнальной системы осуществляется мышление, оперирующее понятиями — основой всей человеческой деятельности, обусловливающее поведение людей. Это способ связи человека с социальной средой, средство «межчеловеческой сигнализации», абстрагирование от действительности, познание окружающего мира, социальной среды. Функциональные системы психики представляют такое сочетание нервных процессов и органов тела человека, которое позволяет ему эффективно выполнять определенные задуманные действия и исправлять их результаты, если они выполнены неверно.
Слайд 26 Акцептор результатов действия представляет собой распо-ложенный в головном мозгу
сложный психофизиологический механизм (аппарат) прогнозирования и оценки результатов дея-тельности, функционирующий
в процессе принятия решения и действующий на основе соотнесения с находящейся в памяти моделью предполагаемого результата в ходе его работы нерв-ные процессы как бы опережают течение внешних событий. На основе прошлого опыта человек предвосхищает, предвидит бу-дущие воздействия на нервную систему. Динамический стерео-тип — закрепившаяся система временных нервных связей (ус-ловных рефлексов), образовавшаяся в ответ на устойчиво повто-ряющуюся систему условных раздражителей и позволяющая вы-полнять определенные действия без значительного напряжения сознания. Термин «динамический» - это формирование и закре-пление его только после упражнений, возможность его передел-ки, угасание при длительных перерывах, ухудшение при заболе-ваниях. «Стереотип» - это закрепленность, целостность образо-вания, тенденции к повторению, известной автоматичности.
Слайд 47Мышление – это психический познавательный процесс отражения существенных связей и
отношений предметов и явлений объективного мира
Слайд 66Тенденция 1- выражается в движении от непроизвольности, не-посредственности восприятия и оценки
воздействий окружающей среды и общества к произвольному, сознательному взаимодейст-вию с ними. Тенденция
2- выражается в становлении и стабили-зации аналитико-синтетической деятельности мозга человека, ус-ложнении его эмоционально-волевой сферы. Тенденция 3- состоит в постепенном переходе от наглядно-действенной, на-глядно-образной формы отражения действительности к отвле-ченной, абстрактно-логическому ее осмыслению. Тенденция 4 -характеризуется постепенной интеллектуализацией и усложне-нием всех сторон жизни и деятельности личности, что приводит к формированию устойчивых черт направленности, характера и способностей, осмыслению положительных и отрицательных сто-рон темперамента, их продуктивному использованию в интере-сах совершенствования личности. Тенденция 5- свидетельствует о характере завершения процесса формирования личности, воз-можных направлениях её адаптации к социальному и профес-сиональному окружению.
