ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ НА ТЕМУ: Методические

уроков физической культуры в среднем звене в соответствии с ФГОС»

Н. Д. Рыбаков

в школе.
Предмет исследования – уроки физической культуры как учебно-воспитательный процесс

в современной школе.
Цель исследования – совершенствование методики подготовки и проведения урока физической культуры в условиях реализации ФГОС.
Рабочая гипотеза. Предполагается, что ответственное отношение учителя к уроку физической культуры и тщательная подготовка к нему способствуют успешному решению задач физического воспитания подрастающего поколения.

плана общеобразовательной школы. Занятия физической культурой регламентируется государственной программой, а

минимальной единицей образовательного процесса по данному предмету является урок.

Урок физической культуры – основная форма организации учебной работы по физическому воспитанию в школе, его качество и результативность предопределяют эффективность решения широкого спектра задач, стоящих перед образовательным учреждением и системой физического воспитания.

групповой работы учащихся;









– внеклассной спортивно-массовой работы с учащимися.

когда у детей завершается процесс биологического созревания организма. Большинство исследователей

называют данный возраст подростковым. Дети рассматриваемого возраста являются учениками 5-8 класса.

его физических способностей, повышения двигательных возможностей. При правильной методике спортивные

занятия в подростковом возрасте оказывают положительное влияние на формирование организма занимающихся.

учителя:
постановка задач образовательной, оздоровительной и воспитательной направленностей;
определение места и лимита

времени проведения занятия по запланированной теме, последовательности изучения и освоения учебного материала, уровня физической и образовательной подготовки, материально-технических условий образовательного учреждения (состояние спортивного зала, наличие необходимого оборудования и инвентаря);
подбор учебного материала в соответствии с особенностями школьной программы, количества учеников в классе, их интересов и индивидуальных особенностей

и реакции организма на нагрузку;
* акцентирования внимания на более значимом

для понимания содержания учебного материала;
* сохранения познавательной активности и сосредоточения внимания;
* применения словесных и наглядных методов при объяснении заданий;
* фронтального опроса на предмет понимания заданного упражнения;
* контроля и корректировки интеллектуальной и физической нагрузки;
* формирования благоприятного эмоционального фона.

(объяснение методов выполнения упражнения);

при выполнении тренировочных упражнений (например, поддержка за

ноги при исполнении гимнастического мостика, облегчение внешних условий решения задачи

в поведенческой деятельности выражается (поиск способов взаимного общения, а также создание ситуации, способствующей поддержанию благоприятного микроклимата внутри класса.

конспекта.

Основные мероприятия по разработке плана-конспекта урока:

1) определить основные и частные

задачи занятия исходя из резульатов прошлого урока, наличия необходимого оборудования, инвентаря, пособия и условий (в том числе погодных);
2) запланировать основную часть занятий;
3) определить критерии и формы оценивания результатов учебного труда.

введением ФГОС нового поколения к современному уроку предъявляется ряд требований:

1) на уроке должна быть выявлена и поставлена учебная проблема, которую учитель решает в сотрудничестве с учениками, при этом учитель сам направляет учеников на сотрудничество с ним и одноклассниками;
2) учитель активизирует деятельность учащихся при создании проблемно-поисковых ситуаций;
3) результаты оценивают сами учащиеся;
4) сведение к минимуму привычных школьных репродуктивных методов, акцент на творчество и сотворчество;
5) применение время-сберегающих и здоровье-сберегающих технологий;
6) основная роль детей на уроке;
7) ориентация на уровень развития и способности учащихся с учетом профиля класса, предпочтения учащихся, эмоциональный настрой детей;
8) умение учителя применять творческие способности в своих методиках;
9) планирование обратной связи.

УУД понимают совокупность способов познавательной деятельности учащихся, направленных на усвоение

ими учебного содержания.

Представлены четыре вида УУД:

среднем звене в соответствии с ФГОС содержат:
– основные цели изучения

физической культуры;
– нормативные документы, регламентирующие введение и реализацию ФГОС общего образования;
– описание организации учебного процесса по предмету «Физкультура»;
– описание уроков физической культуры различной направленности (уроки с образовательно-познавательной направленностью, уроки с образовательно-обучающей направленностью и уроки с образовательно-тренировочной направленностью);
– требования к организации и проведению современного урока;
– программно-методическое обеспечение по предмету «Физическая культура».