Презентацию подготовила: учитель начальных классов МОУ Сухтелинская ООШ Петух

Элла Михайловна
Методика изучения состава числа
занимательного задания

простейших арифметических действий.

При подготовке детей к вычислительной деятельности одной

из наиболее важных задач является знакомство с составом числа из двух меньших чисел.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: осознание детьми того, как число может быть образовано из других чисел.

ТРЕБОВАНИЯ:

постепенность;

не заучивать состав, а учить понимать способ действия;

использовать предметные, символические, графические модели;

показать ВСЕ возможные варианты разложения числа на два меньших (по формуле n-1, где n – натуральное число).

с обратной стороны круги имеют другой цвет (например, красный и

синий). Выяснить, сколько кругов, чем они похожи.


Перевернуть первый круг, уточнить: сколько синих? сколько красных? сколько всего кругов? Сколько взяли синих и красных кругов, чтобы всего получилось 5? Выяснить, как получилось число 5:

которых состоит число 5:

1, 4, 3, 4, 1, 5, 2,

4, 1, 3, 2

быть подосиновики и белые грибы. Покажи, как медвежонок может составить

группу из этих грибов.

На 4 клумбах надо посадить по 5 цветов, причем на одной клумбе должны расти розы и тюльпаны. Как по-разному это можно сделать?

Расставь 5 пирамидок на двух полках. Как это можно сделать?

Разделить 5 карандашей между двумя детьми. Сколькими способами это можно сделать?

У меня в двух руках 5 пуговиц. Сколько может быть пуговиц в каждой руке? Если в правой 3, то сколько в левой? (данное задание дети выполняют исходя из отчетливых представлений о составе числа 5, в случае затруднения предложить воспользоваться предметной моделью, например, палочками, для того, чтобы восстановить вариант разложения: отсчитать 5 палочек, отложить в сторону 3, посмотреть, сколько осталось в другой группе).