Применение игровых технологи на уроках ФК и внеурочной деятельности

учитель физической культуры
Жайсанской средней школы

живут и который призваны изменить
А.М.Горький

народов мира
игры на внимание

баскетбол
волейбол
футбол
лапта
хоккей
ручной мяч


подвижные
спортивные

эмоциональность в двигательных действиях;
непредсказуемую изменчивость как условий, так

и действий самих игроков;
проявление максимальных физических усилий и психического воздействия;
стремление учащихся добиваться победы при соблюдении правил игры или соревнования;
применение разнообразных двигательных навыков, целесообразных в конкретных условиях игры или соревнования.

и средств психофизическим особенностям учащихся;
всеобщая доступность;
эмоциональность игр и

заданий;
целостность и логическая последовательность игровых средств;
комплексное воздействие на двигательную сферу и интеллект учащихся;
ступенчатость и периодичность использования игр и игровых заданий;
взаимное уважение, доброжелательность учащихся, оздоровительная направленность.

(упражнения, проводимые в виде соревнования, выполняемые в парах с элементами

силовых единоборств, упражнения скоростно-силового характера).
Основная часть:
упражнения для закрепления двигательного навыка, эстафеты с элементами, изученными на уроке, мини-соревнования, соревнования по упрощенным правилам.
Заключительная часть:
игровые задания для расслабления и успокоения организма (упражнения под музыкальное сопровождение – танцевальные шаги, игры на внимание, релаксация).

– ознакомление, показ, организация двигательных действий
анализ с выявлением ошибок и

путь их устранения

восприятие задания и подготовка к его выполнению

осмысление и распределение последовательности выполнения задания учащимся

выполнение соревновательно-игрового задания

ОЦЕНКА

неправильно

правильно

обращение за помощью

совершенствование предыдущего или получение нового задания

направленности учащихся
выбор игр, игровых заданий в соответствии
с задачами

урока
мотивирование игровых действий
выбор вида и организации игровой деятельности
система контроля

формирование команд
постановка целей и задач
краткий инструктаж по технике безопасности
индивидуальное и коллективное поощрение в ходе игры
вывод по результатам игры и подведение итогов

общий анализ игровой деятельности
самооценка по проведению игр
разработка рекомендаций по использованию игр
корректировка сюжета, правил игры, параметров нагрузки

только в игре, но и вне её;
желание лучше проявить

себя в игре мотивировало учащихся овладевать новыми умениями и навыками, которые они перенесли и в другие виды деятельности;
выработалась психологическая стойкость: умение контролировать свои эмоции, выслушивать и правильно воспринимать критику товарищей, учителя в свой адрес;
участие в игровых заданиях позволило развить физические качества: быстроту, ловкость, гибкость, выносливость;
Принимать участие в различных соревнованиях и занимать призовые места;