Проект на тему: «Подготовка учащихся к успешной сдачи ГИА»

ТЕМУ:
«Подготовка учащихся к успешной сдачи ГИА»
Выполнила
Учитель биологии
высшей категории
МБОУ

«СОШ № 10»
Плисюк Л.И.

Майкоп, 2015г.

Майкоп, 2015г.

по биологии.
Задачи:
1) изучить нормативную базу ГИА 2015г, изменения в КИМах

по биологии;
2) разработать план взаимодействия всех участников образовательного процесса, для достижения поставленной цели;
3) скоординировать работу школьного психолога по подготовки уч-ся к сдачи ГИА по биологии
4) разработать программу групповых и индивидуальных занятий с учащимися.
5) выявить возможности использования современных технологий обучения в целях активизации учебно-познавательной деятельности учащихся как на уроках биологии, так и во внеурочное время;

позволит:
1. рационально организовать познавательную деятельность учащихся в ходе подготовки

к экзаменам
2.преодолеть психологические трудности, выработать уверенность в своих силах и возможностях;
3.активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся; повысить качество обучения биологии
Ожидаемые результаты: успешная сдача государственный итоговой аттестации выпускников по биологии

готовность
Теоретическая
предметная
готовность

направлениям:
I. информационная работа;
II. содержательная (предметная) подготовка (Формула эффективного действия: учебник

- носитель содержания образования + технология обучения + технология оценивания);
III. психологическая подготовка (состояние готовности – «настрой», внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможности личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

направления:
Информационная работа с учениками
Информационная работа с

родителями, в результате которой проводят ознакомление с правилами поведения на экзамене, правами выпускников правилами заполнения бланков ГИА.

исследований по подготовке к итоговой аттестации:
1. Индивидуальные маршрутные

листы подготовки к ЕГЭ по предмету
2. Групповые маршрутные листы подготовки к ЕГЭ по предмету

этом класс необходимо разделить на 3 группы и использовать систему

разноуровневого обучения.
1 группа - Группа «риска» - учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных образовательных программ среднего (основного и полного) общего образования - дополнительные индивидуальные занятия по предмету; индивидуальные планы на месяц.
2 группа - Учащиеся, которые при добросовестном отношении могут набрать минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных образовательных программ среднего (основного и полного) общего образования
3 группа - Учащиеся-претенденты на получение высоких баллов.
Для уч-ся 2 и 3 групп - Составление индивидуальных образовательных маршрутов для самостоятельной и индивидуальной работы с учащимися в соответствии с индивидуальным уровнем подготовки
(конкретная работа с каждым учеником)

подготовки к итоговой аттестации.
Большое количество экзаменационных материалов размещено в

Интернет-ресурсах информационной поддержки ЕГЭ:
-http://www.ege.edu.ru/,
- Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) http://www.fipi.ru/,
- Федеральный центр тестирования (ФЦТ) http://www.rustest.ru/,
- Московский институт открытого образования (МИОО) www.mioo.ru. и другие.


Итоговый (за 9-11 класс)
Пробный ЕГЭ и

ОГЭ (несколько раз во 2 п/г)
Г ИА (внешняя) –ЕГЭ-11, ОГЭ-9

критического мышления.
• Деятельностный метод.
• Кейс - метод
• Обзорные и установочные

лекции.
• Отработка базовых знаний.
• Кропотливый анализ учета знаний и выход на траекторию индивидуального развития ребенка.
• Система повторения и обобщения.
• Формирование общеучебных умений и навыков (умение работать в заданном временном режиме), соблюдение принципа жесткого ограничения времени при выполнении тестовых заданий.

качеств, умений и навыков выпускников, которые повысят эффективность подготовки к

прохождению ОГЭ и сдаче ЕГЭ и позволят каждому школьнику более успешно вести себя во время экзамена, т.е. будут способствовать развитию памяти и навыков мыслительной работы, концентрации внимания, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, владеть своими эмоциями.

информацию:
- Методики формирования приемов запоминания.

- Способы снятия нервно-психического напряжения.
- Правила оказания психологической поддержки. (рекомендации для родителей).
- Приемы, мобилизующие интеллектуальные возможности школьников при подготовке и сдаче экзаменов.
- Практические советы выпускникам по организации рабочего пространства и распределению времени при подготовке к экзамену.
- Рекомендации по питанию уч-ся и д.р.

на принципах:
- системности - подготовка ведется последовательно по различным
направлениям

- предметно, информационно, психологически;
- гибкости - отслеживание изменений нормативно-правовой базы, накопление научно-методических материалов по вопросам ЕГЭ и ОГЭ, индивидуальный подход к каждому учащемуся.
Таким образом, результативность сдачи ЕГЭ и ОГЭ во многом определяется тем, насколько эффектно организован процесс подготовки на всех ступенях обучения, со всеми категориями обучающихся. Если мы сумеем сформировать у обучающихся самостоятельность, ответственность и готовность к продолжению обучения в течение всей последующей жизни, то мы не только выполним заказ государства и общества, но и повысим собственную самооценку.