Проект по озеленению школьного двора "Весёлый мир красоты"

Народной Республики
Проект по озеленению школьного двора «Весёлый мир

красоты»

Розсамаха Ольга Арсеньевна 2.Учитель информатики-

Котова Людмила Алексеевна 3.Учитель трудового обучения-
Ильченко Александр Григорьевич

человек на клочке земли своей сделал все, что он может,

как прекрасна была бы Земля наша». А.П. Чехов.

Цветы прекраснее всего, Что нам дает природа на земле, То дар ее бесценный. Их яркость нежная всем возрастам мила, На клумбе, в вазе ли - они везде прелестны…

оформление цветника.
Проблема - как создать красивый цветник, сохраняющий декоративность на

протяжении всего сезона.
Цель работы - реализация проекта ландшафтно- декоративного оформления цветника на территории пришкольного участка.

устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение

человека, его здоровье , создают благоприятный микроклимат. Данный проект позволяет учащимся, педагогам, родителям прикоснуться к историческому прошлому школы, ее настоящему и будущему.

Актуальность идеи

литературы по
фитодизайну, просмотр Интернет – сайтов;
   Практический:

выбор растений и определение особенностей их выращивания и ухода; •    выполнение эскизов клумб; разбивка цветника в соответствии с выбранным эскизом,
•    выращивание и высадка рассады, уход за ней; •    оформление проекта и его защита.

со всех сторон
Колористика
Над землей 15-20 см
Декоративность

в направлении с северо-востока на юг, расположена в фасадной

части здания школы, прилегает к зданию школы и пешеходной дорожке;
Размеры цветника:
Одиночная цветочная клумба –
Размеры цветочной клумбы:
▪ ширина 4 м, длина 20 м;
▪ площадь 80 кв. м

этого стиля мы можем заимствовать приемы оптического увеличения пространства и

усиления его глубины, что необычайно важно для малого по площади нашего цветника.

Оформление школьной клумбы

Сентябрины
Портулак
Космея (cosmos),
Лобелия
Камнеломка
Роза
Астра
Ирис
Львиный зев

прямостоящие
Косме́я, или Ко́смос (Cósmos)
Львиный зев
Петуния обыкновенная

создается и развивается антропогенный ландшафт с характерным для него новым

соотношением слагающих элементов. Обычно процессы развития этого ландшафта должны контролироваться и управляться человеком.

Проблема преобразования «обезображенных» ландшафтов

проекта;
2. Проведен сбор информации для оценки реализации проекта по озеленению

и благоустройству пришкольной территории;
3. Произведена обрезка деревьев, выкорчеваны погибшие деревья и кустарники, побелены стволы деревьев;
4. Проведена очистка пришкольной территории от бытового мусора (организованы общешкольные субботники);
5. Составлен эскиз ландшафтного дизайна пришкольного участка;
6. Собрана рассада для посадки многолетних цветов совместно с родителями;

Результаты реализации проекта озеленения и благоустройства пришкольной территории.

необходимо учить ее чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное,

творить красоту. Нужно сделать так, чтобы помещение школы и пришкольная территория были притягательными, в чем-то волшебными. В школе и вокруг нее на воспитание ученика должен работать каждый квадратный метр. Реализация данного проекта помогает созданию условий для использования творческих способностей учащихся и вовлечению учащихся школы в процесс дизайнерского преобразования окружающего мира. Не остались равнодушными и жители села: активизировалась их социальная позиция, которая выразилась в желании помочь в осуществлении данного проекта. Кроме того, повысилась привлекательность школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов.

М. Фитон. 2006г.,
2. Великотная М. В. Искусство создания цветников.

- Вече, 2005.,
3. О.В. Ларина, Е.Н.Зубова Ковровые и цветочные клумбы. – Феникс, 2005
4. М.Ф.Киреева, В.П.Грязева. Цветоводство в сельской местности.- М.: Росагропромиздат, 1989.-127 с., ил.
5. Цветник в саду.- М.: Изд-во ЭКСМО - Пресс, Изд-во Лик пресс, 2001.-128с
6. http://bloglandshafta.com/ Я и ландшафтный дизайн
7. http://land.clan.su/ Информационный портал о ландшафтном дизайне.