Проект семейный, краткосрочный, творческий. Первая буква моего имени Family

"The first letter of my name"
Воспитатель:
Степура Татьяна Викторовна
Upbringer :
Stepura Tatiana

Svetlagorsk
«Первая буква моего имени»
Старшая группа «Одуванчик»

плохо запоминают имена незнакомых людей, потому что у них не

развито уважительное отношение к своему собственному имени. Чтобы подтолкнуть процесс самостоятельного освоения мира и своих возможностей необходимо помочь ребёнку сформировать положительное отношение к своему имени. Развивать познавательный интерес. Привлечение родителей к совместной поисковой, творческой деятельности, улучшение детско-родительских отношений. Привлечение родителей к реализации календарно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса.

представления о своем имени, познавательный интерес к изучению букв; повышение

мотивации к школьному обучению; привлечение родителей к реализации календарно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса.

и навыками.
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем

социуме).
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элемен­тарные общепринятые нормы и правила поведения.
Любознательный, активный. Задает много вопросов поискового характера: «Почему?», «Зачем?», «Для чего?» Ребенок владеет основными способами познания, имеет некоторый опыт деятельности и запас представлений об окружающем, с помощью воспитателя активно включается в поисковую деятельность.

Ресурсный круг «Имя моего ребенка»
Оформление страницы «Любимое имя»
Задания для

родителей: совместно с детьми изготовить первую букву имени.
Привлечение родителей к совместной поисковой, творческой деятельности, улучшение детско-родительских отношений. Привлечение родителей к реализации календарно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса.

оно начинается.
Учить слышать звук, узнавать букву имени, придумывать слова

с первой буквой своего имени.
Учиться представлять себя коллективу сверстников.
Понимать, как образуется «взрослое» имя и отчество.
Сформировать индивидуальную самосознательность.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Формировать познавательный интерес к обучению грамоте.
Дать понятие о том, что буквы мы видим и пишем, из букв состоят слова, а звуки мы слышим и произносим; развивать речетворчество, речевые способности в словообразовании и грамматическом строе речи;
воспитывать умения самостоятельно договариваться между собой в совместных действиях;
Дать знания об алфавите и разнообразии написания букв, придумывание слов с заданным звуком.
Воспитывать любовь и бережное отношение к своему имени и именам своих друзей.

почему их так назвали, кто ещё из родственников носит такое

же имя. Предложили ответить на вопросы: «Тебе нравиться своё имя? »,
«Хотел бы ты, чтобы тебя звали по-другому? Как? »
2. Обсуждение проблемы
Были проведены индивидуальные беседы с родителями на тему «Формирование у детей положительного отношения к своему имени». Дано задание сделать первую букву своего имени, узнать историю происхождения имени и объяснить, как образуется «взрослое» имя и отчество.
3. Промежуточный этап
Чтение рассказа Бориса Житкова «Чудесное имя»
Беседа по теме «Что обозначают наши имена?»
Д\игра: «Услышь звук», «Придумай слово с заданным звуком», «Где живет звук», «На что похожа буква».
Прослушивание песен В.Воскобовича «Складушки»
4. Самопрезентация
Выставка «Первая буква моего имени»
Рассказ: «Как мы делали букву»
«В каких словах живет моя буква»

В такая разная

родителям.