Проект Заповедники для дошкольных учреждений

обитает?
Что там можно делать, а что нельзя?

Создание условий для развития фантазии, творческих способностей и воображения детей; 3)

Выявление роли природы и человека в ней; 4) Побуждение детей к бережному отношению к живым существам, развитие чувства экологической ответственности; 5) Расширение словарного запаса воспитанников; 6) Формирование понятий о царстве животных и растениях и их жизнедеятельности в окружающем мире; 7) Вовлечение родителей в творческий процесс в рамках проекта; 8) Реализация проекта-выставки «Сохраним нашу природу»

Цели проекта:

которой в разных игровых формах и формах трудовой деятельности будут

реализовываться все поставленные далее задачи

различие обитателей заповедников в разных уголках планеты; сформировать представление об

охраняемых животных и растениях; закрепить знаниях о заповедниках.
Развивающие – расширить кругозор детей, развить навыки общения со сверстниками, привить интерес к окружающему миру.
Воспитательные – привить навыки экологической культуры и экологической ответственности.

Задачи проекта:

бумажных аппликаций, краски, крупа, мягкие игрушки, ватманы, готовые макеты животных

и растений, оборудованный уголок природы и атрибутами для ухода за растениями, мультимедиа, флэшка с фильмом.


Методики – применение видов деятельности – игры и труд, наглядные методы преподавания, диагностические методы определения уровня экологической ответственности и др.

возраста.
С.Н. Николаева. Теория и методика экологического образования дошкольников.
А.И. Иванова. Методика

организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду.
Г.В. Токарева, А.А. Токарев. Экологическое воспитание как способ развития психических процессов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в условиях образовательных комплексов г. Москвы.
Г.М. Коджаспирова. Педагогика

летает, а кто плавает?)
2) Игры-беседы (Что такое заповедники, их роль

в природе, обитатели заповедников)

Примечания:
Воспитатель во время прогулок или другой деятельности заранее готовит необходимую информацию. Путем данных средств образования мы тренируем память детей, развиваем и обогащаем фантазию, а также их словарный запас.

данного видео 5-8 минутный фильм для детей, который они смотрят

в один из дней недельного проекта. Далее данный фильм будет служить отсылкой к занятиям по ручному труду.

занятии по ручному труду детям было предложено вспомнить животных и

растений заповедников из наших бесед и загадок. Из старых журналов детям предложено вырезать и приклеить на ватманы представителей окружающего мира, чтобы получилась заповедная территория.
Занятие №2
Поделки из круп было решено приурочить к тематике нашего проекта и , в тоже время, проанализировать то, насколько внимательно дошкольники смотрели фильм о диких животных на кануне. Воспитатель предлагает детям разбиться на пары и сделать поделки тех животных, которые им больше всего запомнились из фильма.

деятельность воспитывает в детях познавательные процессы и любовь к заботе

и труду.
Уход за цветами в уголке природы является одним из ключевых способов развития у воспитанников любви к природе и бережному отношению и охране растений.

и умения быстро мыслить, можно применять такие дидактические игры. Дети

разбиваются в команды, им даются в каждом раунде (их три) по конверту с изображением животного в виде мозаики, которую нужно собрать. После трех этапов выигравшая команда получает сладкие призы

в четверг родители и дети получили задание вместе нарисовать рисунок

для пятничной выставки « Сохраним нашу планету»
В последний день проектной работы была организована выставка для детей и родителей, на которой была проведена небольшая викторина среди родителей на знание понятий о заповедных территориях и о принципах охраны природы.

живых существ, которые там обитают; 2) В течение реализации проекта были

созданы условия для развития фантазии, творческих способностей и воображения детей; 3) В процессе проекта воспитывались и далее будут внедряться различные занятия по развитию чувства экологической ответственности у дошкольников; 5) Расширен словарный запас воспитанников и сформированы понятия о царстве животных и растениях и их жизнедеятельности в окружающем мире; 7) Вовлечены родители и дети в творческий процесс в рамках проекта; 8) Реализован проект-выставка «Сохраним нашу природу»