Проектирование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

образовании в Российской Федерации»
Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением

Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года №1726-р.
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 года №196)

личностного развития учащихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения;
удовлетворение индивидуальных

потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-техническим творчеством;
формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся;
обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического, трудового воспитания учащихся;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;
подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания

программы.

Срок реализации – не более 1-го года.
Режим занятий – не более 1-2-х часов в неделю.
Возраст обучающихся – до 18 лет.

которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантировано обеспечивают трансляцию

общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.

Срок реализации – от 1-го года до 3-х лет.
Режим занятий – от 3-х до 6-и часов в неделю.
Возраст обучающихся – от 7 до 18 лет.

сложным (возможно узкоспециализированным) и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления

программы. Также предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.

Срок реализации – от 2-х лет и более.
Режим занятий – от 4-х до 8-и часов в неделю.
Возраст обучающихся – от 10 до 18 лет.

(объём, содержание, планируемые результаты);
комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации.

(профиль) программы - техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная, художественная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая;
Уровень освоения

программы: стартовый (краткосрочной), базовый, углубленный.
Новизна программы:
Новизна программы состоит в том, что... 
Новизна данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта спортсмена, его морально-волевых и нравственных качеств.
Актуальность программы:
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время...
К числу наиболее актуальных проблем относится...
Актуальность предлагаемой программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического развития младших школьников, материально-технические условия для реализации которых имеются только на базе нашего Дома детского творчества.

при ее реализации школьный музей, оставаясь самостоятельным структурным подразделением, становится

важным и неотъемлемым компонентом, способствующим формированию исторического и гражданского сознания, воспитанию патриотизма, толерантного отношения к людям, прививает навыки профессиональной деятельности: исследовательской, поисковой, литературоведческой, музееведческой.
 
Эффективным для литературного развития детей является такое введение теоретического материала, которое вызвано требованиями творческой практики. Ребенок должен сам сформулировать задачу, новые знания теории помогут ему в процессе решения этой задачи. Данный метод позволяет на занятии сохранить высокий творческий тонус при обращении к теории и ведет к более глубокому ее усвоению.
 
Педагогическая целесообразность программы обусловлена возможностью приобщения учащихся к лучшим традициям мировой музыкальной и художественной культуры через увлекательные и познавательные интерактивные формы учебной и творческой деятельности.

материалы дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ…………..

Отличительные особенности данной

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что...

Специфика предполагаемой деятельности детей обусловлена...

Занятия по программе связаны с использованием вычислительной техники...

Программа ориентирована на применение широкого комплекса...

структуру программы входят (сколько?) образовательных блоков: теория, практика, проект, или «Содержание программы объединено в __ тематических модулей, каждый из которых реализует отдельную задачу...». Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умению создавать (авторские модели), или «В основе практической работы лежит выполнение творческих заданий по созданию...»).

лет.

Условия набора учащихся:
в группе 1 года

обучения –15 человек;
в группах 2-го и последующих годов –15 человек.

Объем и срок освоения программы:
1 год обучения – 144, или 108, или 72 часа в зависимости от:
психологической готовности к обучению;
физического уровня готовности  учащихся к освоению  дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы;
интеллектуального        уровня        готовности        учащихся        к  освоению образовательной программы и др.
Психологическая готовность, уровень готовности учащихся к освоению образовательной программы и др. определяются по результатам тестирования при наборе, в ходе обучения и др.

первый год обучения: __38_____часов в год,

второй год обучения: __38____ часов в год,
третий год обучения: __38____ часов в год
и т.д.

Первый период является вводным и направлен на первичное знакомство с..., второй — на базовую подготовку детей, третий посвящен подготовке творческих проектов.

теоретической и практической частей, причем большее количество времени занимает _______

часть. Форму занятий можно определить как (творческую, самостоятельную, студийную,……..) деятельность учащихся.

Или: Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть должна обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая частьзанятий при работе должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию о теме и предмете знания.

Формы организации деятельности учащихся на занятии:
индивидуальная,
групповая,
работа по подгруппам,
ансамблевая
и т.д.

народной манерой исполнения песенного репертуара..
2. Формирование общей культуры личности, привитие

учащимся этических и нравственных норм поведения через знакомство с правилами этикета. 
3. Формирование высоких духовных качеств и эстетики поведения средствами вокального искусства.
4. Формирование интереса к хоровой культуре у детей и подростков. 
5. Укрепление психического и физического здоровья детей через занятия мотоспортом.
6. Формирование личности ребенка через расширение кругозора и изучение страноведения.
7. Развитие мотивации учащегося к познанию и творчеству через его увлечение историческим краеведением, историей родного края. 
8. Приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через занятия общественными науками.
9. Профилактика асоциального поведения. 
10. Развитие личности ребенка, способного к творческому самовыраже-нию через овладение основами хореографии.
11. Развитие познавательно-творческих и музыкальных способностей учащихся младшего школьного возраста в процессе культурно-эстетического воспитания и формирования системных знаний о традициях музыкальной и художественной культуры разных стран мира.

(развитие мотивации к определенному виду деятельности, потребности в саморазвитии, самостоятельности,

ответственности, активности и т.п.);
воспитывающие (формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.).

техники безопасности при работе с конструктором. Правила поведения при работе

в парах, в группах.

Тема № 1.2. «Знакомство с конструктором WeDo. Элементы набора».
Практика. Работа с конструктором: знакомство  с деталями  и элементами набора.
Раздел 2. «Изучение механизмов»
Тема № 2.1. «Зубчатые колёса».
Практика. Работа с конструктором: составление эскиза зубчатого колеса. Нахождение зубчатого колеса среди деталей конструктора

обеспечение;
формы аттестации;
формы подведение итогов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы;
оценочные материалы;
методические

материалы.