Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектная деятельность младших школьников (из опыта работы)
Содержание
- 1. Проектная деятельность младших школьников (из опыта работы)
- 2. Конфуций Расскажи – и я забуду,Покажи – и я запомню,Дай попробовать – и я пойму.
- 3. Метод проектов в деятльности младших школьников по
- 4. Проект – одна из форм исследовательской работы.
- 5. Структура проекта выбор темы постановка цели и
- 6. Проектная деятельность способствует: осуществлению в единстве разностороннего
- 7. Слайд 7
- 8. 1 класс
- 9. 2 классГрупповая работа
- 10. 2 классИнсценировка
- 11. 2 класс
- 12. Долгосрочные проекты
- 13. 3 классГрупповая работа (инсценировка)
- 14. 4 классИндивидуальные презентации к урокам
- 15. Слайд 15
- 16. Формирование УУДРефлексивные умения:• умение осмыслить задачу, для
- 17. Формирование УУДПоисковые (исследовательские) умения:• умение самостоятельно генерировать
- 18. Формирование УУДНавыки оценочной самостоятельностиУмения и навыки работы
- 19. Формирование УУДКоммуникативные умения:• умение инициировать учебное взаимодействие
- 20. Формирование УУДПрезентационные умения и навыки:• навыки монологической
- 21. Учебный проект
- 22. «Плохой учитель преподносит истину, хороший − учит ее находить» А. Дистервег
- 23. Спасибо за внимание!
- 24. Скачать презентанцию
Конфуций Расскажи – и я забуду,Покажи – и я запомню,Дай попробовать – и я пойму.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Проектная деятельность младших школьников
(из опыта работы)
Селегененко Марина Геннадьевна,
учитель начальных классов
МБОУ г. Мурманска прогимназии № 61
Слайд 3Метод проектов в деятльности младших школьников
по признаку доминирующей в
проекте деятельности (творческие, ролевые, игровые, ознакомительно-ориентировочные )
по характеру контактов
(внутренние)по количеству участников (групповые)
по продолжительности проведения (краткосрочные и средней продолжительности)
Слайд 4Проект – одна из форм исследовательской работы. Проектирование ориентировано на
самостоятельную деятельность (индивидуальную, парную, групповую).
Метод проектов – совместная деятельность
учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.
Слайд 5Структура проекта
выбор темы
постановка цели и задач
гипотеза исследования
организация исследования
подготовка к защите и защита работы
рефлексия
Слайд 6Проектная деятельность способствует:
осуществлению в единстве разностороннего развития, обучения и
воспитания учащихся
развитию творческих способностей и активности учащихся
формированию познавательных мотивов
ученияадаптации к современным социально-экономическим условиям жизни
Слайд 16Формирование УУД
Рефлексивные умения:
• умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно
знаний
• умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения
поставленной задачи?
Слайд 17Формирование УУД
Поисковые (исследовательские) умения:
• умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать
способ действия, привлекая знания из различных областей
• умение самостоятельно найти
недостающую информацию в информационном поле• умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста)
• умение находить несколько вариантов решения проблемы
• умение выдвигать гипотезы
• умение устанавливать причинно-следственные связи
Слайд 18Формирование УУД
Навыки оценочной самостоятельности
Умения и навыки работы в сотрудничестве:
• умение
коллективного планирования
• умение взаимодействовать с любым партнером
• умения взаимопомощи в
группе в решении общих задач• навыки делового партнерского общения
• умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы
Слайд 19Формирование УУД
Коммуникативные умения:
• умение инициировать учебное взаимодействие с взрослыми –
вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.
• умение вести дискуссию
•
умение отстаивать свою точку зрения• умение находить компромисс
• навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.
Слайд 20Формирование УУД
Презентационные умения и навыки:
• навыки монологической речи
• умение уверенно
держать себя во время выступления
• артистические умения
• умение использовать различные
средства наглядности при выступлении• умение отвечать на незапланированные вопросы
