Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы
- 2. Проектная деятельность –педагогическая технология, ориентированная
- 3. Состоит в том, чтобы создать условия, при
- 4. - определение темы и целей проекта;
- 5. - планирование работы;- исследование;- оформление выводов и результатов.2. Работа над проектом в группах:
- 6. - продумать форму защиты; - защитить проект.3. Представление – защита проекта:
- 7. - самооценка;- оценка других групп; - оценка учителя.4. Оценка проекта:
- 8. - Что мы делаем?- Как
- 9. ПроблемаОригинальность проблемыДеятельность обучающихсяМетоды исследованияКритерии Алгоритм деятельности Основные
- 10. Мини – проекты (1 – 4 урока)Недельные проектыГодичные проектыПродолжительность проектов:
- 11. Критерии оценки должны быть выбраны исходя из
- 12. 1. Выбор темы проекта (исследования).2.
- 13. 5. Собираем данные (ставим эксперименты, собираем необходимую
- 14. за внимание!!!Спасибо
- 15. Скачать презентанцию
Проектная деятельность –педагогическая технология, ориентированная на приобретение новых знаний путем самообразования. "Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы»
Выполнила: Комарова Л.А.
учитель
русского языка и литературы
Слайд 2 Проектная деятельность –педагогическая технология, ориентированная на приобретение новых
знаний путем самообразования. "Я знаю, для чего мне надо то,
что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить«Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы»
Слайд 3Состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся: 1)
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; 2)
учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; 3) приобретают коммуникативные умения, работая в группах; 4) развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); 5) развивают системное мышление.Цель проектного обучения
Слайд 4
- определение темы и целей проекта;
- формирование групп
для работы над проектом;
- планирование этапов работы.
Этапы работы над
проектом:
1. Подготовка работы над
проектом:
Слайд 5- планирование работы;
- исследование;
- оформление выводов и результатов.
2.
Работа над проектом в группах:
Слайд 8- Что мы делаем?
- Как мы делаем?
- Каковы
результаты?
- Каков мой личный вклад в решение проблемы?
5. Рефлексия:
Слайд 9Проблема
Оригинальность проблемы
Деятельность обучающихся
Методы исследования
Критерии
Алгоритм деятельности
Основные требования к использованию проектной
деятельности
Слайд 11
Критерии оценки должны быть выбраны исходя из принципов оптимальности по
числу (не более 7-10) и доступности для обучающихся любого возраста.
Критерии должны оценивать качество не столько презентации, сколько проекта в целом.
Система оценки проектных работ
Слайд 121. Выбор темы проекта (исследования).
2. Ставим цель. (Для
чего я это делаю? Какого результата я хочу достичь? Записать
ответы).3. Если это исследование, то затем нужно выдвинуть предположение – гипотезу. (Сделай своё предположение о том, какой будет результат и почему? Записать ответы).
4. Выбираем метод. (Что нужно сделать, чтобы получить результат? (Записать план своих действий, время выполнения каждого шага).
План действий обучающихся в проекте:
Слайд 135. Собираем данные (ставим эксперименты, собираем необходимую информацию, материал, оформляем
его, сверяем свои действия по времени, которое определили для каждого
шага).6. Получаем результат. (Если что-то не удалось – это тоже результат).
7. Анализируем результаты. (Сравниваем полученные с данной гипотезой).
8. Делаем выводы. (Планируем дальнейшую деятельность). Даём оценку действиям в группе.
9. Защищаем результат в коллективе. Получаем общую оценку результатов.
План действий обучающихся в проекте (продолжение):
