Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью
Содержание
- 1. Профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью
- 2. План Представление о числеСчет как интеллектуальная деятельностьДискалькулия. Классификация видовСимптоматика дискалькулии (нарушений счета)Виды нарушений счета
- 3. Овладение понятием числаПредставление о количестве (кардинация)Упорядочивание (ординация)Их соотношениеПространственный факторРечь
- 4. Счет как интеллектуальная деятельность (ИД)Мотив, делающий задачу
- 5. Нейропсихологическая структура интеллектуальной деятельности счета в младшем школьном возрасте
- 6. Дискалькулия и акалькулияДискалькулия у детей — специфическое
- 7. Классификация дискалькулий– врожденные и приобретенные (С. С. Мнухин);– первичные и вторичные (Н. Граньон‑Галифрет (N. Granjon‑Galifret), Дж. Айюриагерра (J. Ajuriaguerra), Л. С. Цветкова);– классификация Л. Косч (L. Kosč).
- 8. Классификация Л. Косч (L. Kosč).вербальная дискалькулия: проявляется в нарушении
- 9. Симптоматика дискалькулии– недостаточное овладение математическим словарем;– неправильное называние чисел;– неточное
- 10. Психические функции в основе навыка счетапространственные представления,
- 11. Симптомы и психические функцииСимптоматика дискалькулии недостаточное овладение математическим
- 12. Исследование системы счетаОценка количества (пересчет группы точек)Чтение
- 13. Скачать презентанцию
План Представление о числеСчет как интеллектуальная деятельностьДискалькулия. Классификация видовСимптоматика дискалькулии (нарушений счета)Виды нарушений счета
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2План
Представление о числе
Счет как интеллектуальная деятельность
Дискалькулия. Классификация видов
Симптоматика дискалькулии
(нарушений счета)
Слайд 3Овладение понятием числа
Представление о количестве (кардинация)
Упорядочивание (ординация)
Их соотношение
Пространственный фактор
Речь
Слайд 4Счет как интеллектуальная деятельность (ИД)
Мотив, делающий задачу актуальной, а ее
решение необходимым
Понимание проблемы (задачи)
Ориентировочно-исследовательская деятельность (анализ условия задачи)
Этап стратегии: выбор
пути решения задачиЭтап тактики: выбор адекватных средств и операций
Собственно решение задачи
Контроль как сличение результата с исходными условиями
Слайд 5Нейропсихологическая структура интеллектуальной деятельности счета в младшем школьном возрасте
Слайд 6Дискалькулия и акалькулия
Дискалькулия у детей — специфическое расстройство математических способностей,
характеризующееся неспособностью ребенка успешно освоить даже простейшие арифметические функции.
Акалькулия -
нарушения счетных операций вследствие локальных поражений мозга
Слайд 7Классификация дискалькулий
– врожденные и приобретенные (С. С. Мнухин);
– первичные и вторичные (Н. Граньон‑Галифрет (N. Granjon‑Galifret), Дж. Айюриагерра
(J. Ajuriaguerra), Л. С. Цветкова);
– классификация Л. Косч (L. Kosč).
Слайд 8Классификация Л. Косч (L. Kosč).
вербальная дискалькулия: проявляется в нарушении словесного обозначения математических
понятий;
– практогностическая дискалькулия: проявляется в расстройствах системы счисления конкретных и наглядных
предметов или их символов;– дислексическая дискалькулия: в основе лежит нарушение чтения математических знаков;
– графическая дискалькулия: проявляется в нарушении записи математических знаков или символов и правильного воспроизведения геометрических фигур;
– операциональная дискалькулия: связана с неумением выполнять математические операции.
Слайд 9Симптоматика дискалькулии
– недостаточное овладение математическим словарем;
– неправильное называние чисел;
– неточное представление о графической
структуре цифр;
– механическое воспроизведение порядка следования чисел;
– трудности в определении места числа
в ряду натуральных чисел;– недостаточное знание состава числа;
– трудности усвоения правил образования числа;
– трудности установления отношения числа к его соседям;
– несформированность количественных отношений чисел;
– элементарный способ выполнения арифметических действий (дети опираются не на правила, а на внешние действия, используют «ручной» способ выполнения);
– мыслительные операции носят преимущественно конкретный характер.
Слайд 10Психические функции в основе навыка счета
пространственные представления,
зрительно‑моторную координацию,
слухоречевую
и зрительную память,
оптико‑пространственный гнозис и праксис,
пальцевый гнозопраксис и
развитие ручной моторики, временные и количественные представления,
восприятие и воспроизведение ритма,
логические операции
речь
Слайд 11Симптомы и психические функции
Симптоматика дискалькулии
недостаточное овладение математическим словарем;
– неправильное называние чисел;
– неточное
представление о графической структуре цифр;
– механическое воспроизведение порядка следования чисел;
– трудности в
определении места числа в ряду натуральных чисел;– недостаточное знание состава числа;
– трудности усвоения правил образования числа;
– трудности установления отношения числа к его соседям;
– несформированность количественных отношений чисел;
– элементарный способ выполнения арифметических действий (дети опираются не на правила, а на внешние действия, используют «ручной» способ выполнения);
– мыслительные операции носят преимущественно конкретный характер
Психические функции в основе навыка счета
пространственные представления,
зрительно‑моторную координацию,
слухоречевую и зрительную память,
оптико‑пространственный гнозис и праксис,
пальцевый гнозопраксис и развитие ручной моторики,
временные и количественные представления,
восприятие и воспроизведение ритма,
логические операции
речь
Слайд 12Исследование системы счета
Оценка количества (пересчет группы точек)
Чтение и письмо простых
цифр
Чтение сложных цифр (78-87, 19-91, 107, 1508)
Чтение чисел, написанных вертикально:
1
2
3
Написание
сложных чисел (86, 68, 96, 203, 1026, 1003, 10 125)Выполнение простых счетных операций письменно
Выполнение тройного счета (13+7-2=)
Выполнение серийного счета (100-7=, 93-7=, и т.д.)
