Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Профілактика важковиховуваності в учнівському середовищі (методичні
Содержание
- 1. Профілактика важковиховуваності в учнівському середовищі (методичні
- 2. Актуальність теми: Визначається основними державними документами системи
- 3. Мета дослідження: : зібрати, систематизувати та узагальнити
- 4. Завдання дослідження: Підібрати теоретичний матеріал з проблеми
- 5. Етапи роботи:Підготовчий етап. Обговорення питання в групі.
- 6. Основний зміст проекту ВступТеоретична частинаПроектна частинаВисновкиДодаткиСписок використаної літератури
- 7. Основні теоретичні положення проектуВажковиховуваними називають дітей,
- 8. Семінарське заняття Практичне заняття Теоретичне заняттяФорми роботи:
- 9. Етапи роботи з важковиховуваними дітьмиПерший етап –
- 10. висновки1) систематизували знання про мотивовану діяльність у
- 11. «Приймаючи людину такою, якою вона є, ми
- 12. Скачать презентанцию
Актуальність теми: Визначається основними державними документами системи освіти, що пов'язані із вихованням майбутньої. Недостатністю методичних розробок для педагогів з питання важковиховуваності.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Профілактика важковиховуваності
в учнівському середовищі
(методичні матеріали)
Підготували:
слухачі курсів підвищення
кваліфікації соціальних
педагогів
Слайд 2Актуальність теми:
Визначається основними державними документами системи освіти, що пов'язані
із вихованням майбутньої.
Недостатністю методичних розробок для педагогів з питання важковиховуваності.
Слайд 3Мета дослідження:
: зібрати, систематизувати та узагальнити методичні матеріали
для педагогічних працівників з проблеми профілактики важковиховуваності в учнівському середовищі.
запропонувати матеріали для роботи з дітьми “групи ризику” класоводам, класним керівникам та вчителям-предметникам, психологам
Слайд 4Завдання дослідження:
Підібрати теоретичний матеріал з проблеми важковиховуваності.
Систематизувати діагностичний
інструментарій з проблеми раннього виявлення вад особистісного розвитку.
Запропонувати
розробки занять для педагогічних працівників з проблеми профілактики важковиховуваності в учнівському середовищі. Узагальнити та систематизувати матеріал курсового проекту.
Презентувати запропоновані матеріали.
Слайд 5Етапи роботи:
Підготовчий етап. Обговорення питання в групі. Розподіл обов’язків.
Збір
інформації з даного питання.
Моделювання (проектування).
Систематизація матеріалів.
Слайд 6Основний зміст проекту
Вступ
Теоретична частина
Проектна частина
Висновки
Додатки
Список використаної літератури
Слайд 7 Основні теоретичні положення проекту
Важковиховуваними називають дітей, які систематично порушують
встановлені норми і правила поведінки, з відразою ставляться до навчання,
виявляють негативізм до соціального оточення
Слайд 9Етапи роботи з важковиховуваними дітьми
Перший етап – діагностичний
Другий етап
— планування і визначення напрямків роботи.
Третій етап — цілеспрямована
педагогічна діяльність
Слайд 10висновки
1) систематизували знання про мотивовану діяльність у процесі профілактичної роботи
з важковиховуваними дітьми;
2) усвідомили значення соціально -
педагогічної профілактики девіантної поведінки серед дітей та молоді; 3) розвинули комунікативні уміння партнерського спілкування та способи розв’язання конфліктів між молодими людьми, членами родини;
4) набули стійкого інтересу до самовдосконалення та оволодіння новими знаннями про особливості соціально-педагогічної профілактики з проблеми важковиховуваності;
5) заплановано співробітництво із сім’єю, школою, різними громадськими молодіжними організаціями (формальними, неформальними).
Слайд 11«Приймаючи людину такою, якою вона є, ми робимо її гіршою,
приймаючи її ж такою, якою вона має бути, ми примушуємо
її бути такою, якою вона може стати».В.Й. Гете
