Профориентация в начальной школе

и проведение внеклассных занятий;
3. Организация работы кружков;
4. Оформление уголка

по профориентации
“В мире профессий”;
5. Организация экскурсионной работы;
6. Проведение месячников по профориентации, конкурсов, конференций;
Использование конструктора LEGO на уроках и во внеурочной деятельности

работой почты. Узнают о профессиях работников почты.
«Откуда берутся шоколад, изюм

и мед?»
Знакомство с производством хорошо известных детям сладостей. Узнают о профессии кондитера.
«Когда появилась одежда?»
Учащиеся прослеживают историю одежды, знакомятся с разнообразием современной одежды. Узнают о профессии портного.

Узнают о профессии водителя.
«Почему поезда такие длинные?»
Знакомятся с назначением и

устройством поездов и железных дорог. Узнают о профессии машиниста.
«Зачем нужны самолеты?»
Дети узнают о назначении, устройстве, разнообразии самолетов. Узнают о профессии летчика.
«Зачем летают в космос?»
Обсуждают цели полетов человека в космос. Узнают о профессии космонавта.

хозяйство, «торговля» и др.
«Как построить дом?»
Дети знакомятся со строительством в

городе. Узнают о профессии строителя.
«За покупками»
Учащиеся знакомятся с разнообразием предприятий торговли. Узнают о профессии продавца.
«Культура и образование»
Дети знакомятся с учреждениями культуры и образования. На примере труда учителя раскрывается роль образования в получении профессии, выборе дела жизни.
«Все профессии важны»
Знакомятся с профессиями в области науки, образования, медицины и др.
«Пожар»
Раскрываются основные правила противопожарной безопасности. Дети знакомятся с профессией пожарного.

Знакомятся с профессией инспектора ГАИ.
«Растениеводство»
Дети знакомятся с растениеводством как отраслью

сельского хозяйства.
«Животноводство»
Дети знакомятся с животноводством как отраслью сельского хозяйства, узнают о труде животноводов.
«Какая бывает промышленность»
Формируются знания об отраслях промышленности (добывающая промышленность, электроэнергетика, металлургия, машиностроение…)

взглянуть на мир его глазами.
«Прошлое и настоящее глазами эколога»
Учащиеся знакомятся

с профессией эколога и пробуют взглянуть на мир его глазами.
«Растениеводство в нашем крае»
Дети продолжают знакомство с растениеводством как отраслью сельского хозяйства.
«Животноводство»
Дети продолжают знакомство с животноводством как отраслью сельского хозяйства.
«Страна, открывшая путь в космос»
Продолжается знакомство с профессией космонавта.
«Мы – граждане России»
Вводятся понятия «президент», «Федеральное собрание», «правительство».

деятельности ребенка. Благодаря этому она обладает огромным развивающим потенциалом.
Начальная

школа должна создать единую базу для последующей профильной, специальной работы.
Речь должна идти о формировании у школьников дизайнерского мышления - особой установки сознания, которая позволяет человеку комплексно подходить к оценке и созиданию окружающей его предметной среды в целом.

- как умение искать и находить сред­ства и способы работы,

которые отвечали бы точно постав­ленной цели;
вариативность, гибкость - или умение выдвигать и раз­рабатывать не одну, а несколько проектных идей, несколько вариантов решения одной и той же задачи;
чувство стиля и стилевой гармонии - как понимание взаимосвязи и единства окружающей предметной среды.

занятия «5 + МЫ»;

План-конспект профориентационного занятия «Все профессии хороши!»

юных космонавтов
:Эколого-биологическая направленность
Кружки юных цветоводов, зоологов, Клуб "Юный эколог"
:Художественно-эстетическая

направленность
Кружок макраме, кулинарии, художественной вышивки, вязания и др.
Музыкальное творчество:
Фольклорный кружок, хоровой кружок и др.
Социально-педагогическая направленность
Кружок юных корреспондентов, Клуб «Юный пожарный»,
Клуб "Я выбираю профессию…"

находиться книги, фотоматериалы, так или иначе связанные с профессией.
В процессе

проведения занятия к этому уголку необходимо обращаться, чтобы он не был чем-то искусственным, нерабочим.

на фабрики (кондитерскую, елочных игрушек, швейную и др.)
Экскурсия в библиотеку;
Экскурсия

в пожарную часть;
Экскурсия на водоканал;
Экскурсия в профориентационный центр ОУ № 1194

каких-то элементов изучаемой профессии
Например:
«Угадай профессию по жестам»,
«Вспомни

как можно больше слов на букву “…”, связанных с данной профессией»,
«Выбери из карточек только те орудия труда, которые связаны с этой профессией»

будущего»;
«Хочу быть…и буду»;
«Защищаю профессию…»;
«Быть мне…»;
«Профессия моих родителей

- моя профессия»;
«Труд токаря»;
«Труд парикмахера» и др.

классов
«Хочу все знать»

2 секция для учащихся 1-4 классов
«Все профессии

хороши, выбирай на вкус»

3 секция для учителей начальных классов
«Защищаю профессию…»

наборе 20 фигурок людей, одетых в спец. одежду, свидетельствующую о

профессии или роде деятельности персонажа.

грузовых и пассажирских перевозок. Огромное количество стандартных и специальных элементов

позволит моделировать работу воздушного, наземного и водного транспорта

- 2 товарных поезда, рельсы, пересечение железнодорожных путей, железнодорожный мост

и переезд, а также фигурки машинистов и стандартные кирпичики для конструирования станции

129 элементов: две пожарные машины, вертолет, фигурки пожарных, а также

элементы, имитирующие огонь и воду, и стандартные кирпичики для конструирования пожарной станции.

игры, позволяющий разыграть историю поимки преступников полицейскими.

представители различных коммунальных служб, содержит тематический набор для расширения знаний об

общественно полезных профессиях на занятиях по развитию речи.

речи содержит машины муниципальных служб, фигурки в униформе и дорожные

знаки

миру разных профессий. Ее цель - через сказки, беседы, игры,

вопросы и творческие задания о профессиях и мастерах привести детей к осознанию, что на земле нет ненужных профессий, что люди, вкладывающие всю душу в свой труд - Великие Мастера. Лопатина Александра, Скребцова Мария