Психические расстройства детского и подросткового возраста

составляет непрерывный, но вместе с тем и неравномерный процесс развития

и созревания структур и функций всего организма, в том числе и центральной нервной системы.
Наиболее интенсивное психическое развитие (психический онтогенез) приходится на детский и подростковый возраст, когда формируются как отдельные психические функции, так и личность в целом.

контакта ребенка и подростка с окружающей средой. В связи с

этим, симптомы психических расстройств, возникающие при психических заболеваниях, представляют собой интегративное выражение нарушений биологического и психического (социального) созревания.

скачкообразно.
Отдельные этапы разграничены временными рамками, когда происходят наиболее бурные,

качественные изменения в психике. Эти периоды получили название возрастных кризов.
Различают 1 (2-4 г), 2 (6-8 лет) детские возрастные кризы и подростковый (12-18 лет) криз.
В эти периоды в связи с нарушением физиологического и психологического равновесия часто возникают различные психопатологические симптомы, т.е. нарушения психического развития. Эти нарушения могут быть вызваны, как биологическими, так и средовыми факторами или их сочетаниями.

психики в целом и отдельных функциональных систем.

общее психическое  недоразвитие  (олигофрения). Парциальная ретардация- незрелость отдельных психических процессов

- речи, внимания, школьных навыков, сюда же относятся проявления инфантилизма и невропатии.

- диспропорциональное, искаженное развитие психики. Характеризуется выраженным опережением развития одних

психических функций и запаздывание других.
Искаженное развитие проявляется в симптоме детского аутизма и гебоидном синдроме в подростковом возрасте.
Случаи, при которых одна или несколько функциональных систем, развиваются значительно обгоняя типичную для них хронологию, обозначаются термином акселерация.

различные варианты невропатического синдрома, психические заболевания проявляются нарушениями со стороны

внутренних органов, преимущественно желудочно-кишечного тракта, нарушением сна, вегетативными расстройствами.

нему относятся синдром гиперактивности, неврозоподобные двигательные расстройства (тики, заикание, мутизм).

Выделение данного уровня для детей дошкольного и школьного возраста объясняется тем, что с 6 до 12 лет происходит дифференциация функций двигательного анализатора и к 7 годам ядро корковой части двигательного анализатора приобретает структуру сходную с архитектоникой у взрослых.

для него характерны симптомы страхов, уходов и бродяжничества, повышенной аффективной

возбудимости.
Появление этих расстройств связано с началом формирования самооценки и самосознания.

расстройства возникают на основе сверхценных образов, к которым склонны подростки.

Это суицидальные реакции, ипохондро-дисморфофобические расстройства, синдромы сверх ценных интересов и увлечений и философской интоксикации.

взрослого возраста.
Значение возраста ребенка. То, что в 3х летнем

возрасте считается вариантом нормы (ночное недержание мочи), является патологией в 7 лет.
Ребенок чаще всего неспособен выразить свои переживания, ощущения, настроение в словесной форме. Поэтому данные о психическом состоянии базируются в основном на сведениях, получаемых от родителей, родственников, учителей или на результатах наблюдения за ребенком.
В лечении детей гораздо меньшее место занимает лекарственная терапия. Упор делается на то, чтобы изменить отношение родителей, успокоить ребенка, помочь ему восстановить необходимые знания и умения.

развития (психозы детского возраста)
Специфические расстройства развития (расстройства развития речи, расстройства

чтения, счета, других школьных навыков). Расстройства развития двигательных функций.
Поведенческие и эмоциональные расстройства, начинающиеся в детском и подростковом возрасте (гиперкинетические расстройства, расстройства поведения, тревожные расстройства, фобические расстройства, тикозные расстройства, неорганический энурез, заикание). 

12% физически больных детей).
Особое значение имеет мозговые расстройства –

распространенность психических нарушений достигает 34%.
Минимальная мозговая дисфункция частая причина психических расстройств. При этом не наблюдается структурных нарушений в головном мозге, присутствуют гиперактивность, расстройства внимания, поведения, снижение способности к усвоению новых знаний. Причиной ММД являются патология беременности и родов ( преждевременные роды, асфиксия при рождении).

длительная разлука, дисгармоничное воспитание, наличие определенных заболеваний или расстройств личности

у одного из родителей.
Социальные и культуральные факторы.

Фобические расстройства.
Соматизированные расстройства.
Обсессивно-компульсивные расстройства

энурез.
Тикозные расстройства.

счета.
Специфическое двигательное расстройство.

возрасте отличается более злокачественным течением и преобладанием негативной симптоматики.
Ранние

дебюты чаще наблюдаются у мальчиков. Бредовые идеи и галлюцинации бывают редко.
Преобладают расстройства двигательной сферы и поведения: кататоническая и гебефренная симптоматика, расторможенность влечений, или, наоборот пассивность и равнодушие.
Нередко дети подбирают для игр неподходящие предметы (провода, ложки, обувь), пренебрегают игрушками. Изредка отмечаются формы заболевания, при которых предшествующее манифестации шизофрении психическое развитие происходит ускоренными темпами: дети рано начинают говорить, читать интересуются книгами, не соответствующими их возрасту.
В пубертатном возрасте часто в дебюте шизофрении наблюдается дисморфоманический синдром и деперсонализация.

появляются впервые в возрасте 12-14 лет. Дети редко жалуются на

чувство тоски. Чаще наблюдаются соматовегетативные расстройства, нарушения сна, аппетита, запоры. Дети становятся вялыми, медлительными, отказываются от игр.
Маниакальные состояния более заметны для окружающих. Проявляются активностью, непоседливостью, непослушностью.