Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологические особенности ребенка 4-5 лет
Содержание
- 1. Психологические особенности ребенка 4-5 лет
- 2. С переходом в среднюю группу детского сада
- 3. Социальная ситуация развития:Проявляется стремление к самостоятельности (любит
- 4. Ведущая деятельность:Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)В 5-летнем возрасте
- 5. Творческая деятельностьУ 5-леток начинается стадия развития интеллекта
- 6. Коммуникация Важнейшими новообразованиями являются: завершение процесса формирования
- 7. Психические особенности: Яна очень живая девочка, что
- 8. Познавательные процессы:Развитие образного мышления;Возрастает объем памяти, начинает
- 9. Выводы:У 5-леток формируется логика, мышление.Большую роль занимает
- 10. Список используемой литературы:В.С.Мухина «Возрастная психология»Л.Ф. Обухова «Возрастная
- 11. Спасибо за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
С переходом в среднюю группу детского сада «Лукоморье» мы наблюдали за девочкой Яной, которая проявляла многие из черт сангвинической темперамента:Преобладает веселое, жизнерадостное настроение;Энергичная;Способна быстро схватывать новое;С увлечением берется за любое новое
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Психологические особенности ребенка 4-5 лет.
Задание выполнили студентки ХГФ 102 группы
Мирова Елисавета и Зайцева Александра
Слайд 2С переходом в среднюю группу детского сада «Лукоморье» мы наблюдали
за девочкой Яной, которая проявляла многие из черт сангвинической темперамента:
Преобладает
веселое, жизнерадостное настроение;Энергичная;
Способна быстро схватывать новое;
С увлечением берется за любое новое дело;
Общительная и отзывчивая;
Речь отчетливая, сопровождается выразительной мимикой;
Настойчива в достижении поставленной цели.
Слайд 3Социальная ситуация развития:
Проявляется стремление к самостоятельности (любит все делать сама,
без помощи воспитателя)
Наблюдается активная любознательность (задает очень много вопросов).
Активно общается
со сверстниками. Взаимоотношения с ними характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим.
Слайд 4Ведущая деятельность:
Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)
В 5-летнем возрасте игровая деятельность преобладает
также как и у 3-4-леток.
Содержанием игры становятся отношения между людьми,
роли, которые дети на себя взяли. Яне интересны игры связанные с профессией, т.к. в ее возрасте важную роль занимает сюжетно-ролевая игра. Заметно смешение вымысла с реальностью. Общение
Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным.
Слайд 5Творческая деятельность
У 5-леток начинается стадия развития интеллекта – когнитивная стадия
(предоперационная стадия), которая неразрывно связана с творчеством. Яна учится мыслить
логично и совершать последовательные операции, которые мы наблюдали в течение занятия с воспитателем. Девочка самостоятельно сделала сложную аппликацию, в которой были последовательные шаги.
Слайд 6Коммуникация
Важнейшими новообразованиями являются: завершение процесса формирования активной речи и
выход сознания за пределы воспринимаемой действительности. Речь детей при взаимодействии
друг с другом носит ситуативный характер, а при общении со взрослым становится вне ситуативной.Яна общительна, поэтому у нее не возникает сложностей в процессе общения как со сверстниками, так и со взрослыми.
Слайд 7Психические особенности:
Яна очень живая девочка, что проявляется в ее
эмоциональной активности.
Любит находится в центре внимания.
С интересом включается в
любой вид деятельности. Мимика яркая.
Активность выше среднего.
Слайд 8Познавательные процессы:
Развитие образного мышления;
Возрастает объем памяти, начинает складываться произвольное запоминание;
Устойчивость
внимания увеличивается;
Воображение заметно проявляется в игре и творчестве;
Развивается произношение звуков
и дикция, пополняется словарный запас.Могут называть свои ощущения в речи, ощущения опредмечиваются.
Слайд 9Выводы:
У 5-леток формируется логика, мышление.
Большую роль занимает воображение и сюжетно-ролевая
игра.
Внимание непроизвольное, кратковременное.
Речь опосредованная.
Коллективные занятия помогают развитию социальной адаптации.
У
ребенка начинает складываться собственное мнениеОбщение со взрослыми ситуативно-личностное.
Заявления о самостоятельности и индивидуальности.
Слайд 10Список используемой литературы:
В.С.Мухина «Возрастная психология»
Л.Ф. Обухова «Возрастная психология»
Л.А.Регуш «Практикум
по наблюдению и наблюдательности»
Записи с практикумов по психологии.
