учебных действий
саморазвитию в процессе решения учебных задач, поставленных педагогом,
на основе его контроля и оценки, переходящим в самооценку.Уч. Д. направлена на:
овладение учебным материалом и решение учебных задач
освоение научных понятий
подготовку к решению более сложных задач—от общего к частному
личностные изменения
изменения психических свойств
учебная мотивация
учебная
задача
учебные
действия
контроль
оценка
Структура учебной Д.
Обучаемость -восприимчивость ученика к усвоению новых знаний, его готовность к переходу на новый уровень умственного развития.
Показатели обучаемости:
-ориентировка в новых условиях
-темп продвижения в освоении знаний
-легкость усвоения
-прочность сохранения материала
-работоспособность
-способность к самообучению
-самостоятельное обращение к сложным заданиям
-помехоустойчивость
-готовность к помощи другому
Мотивация (потребности, интересы, стремления, цели, идеалы) учебной деятельности является ее очень важным компонентом как побудительная сила, движущая ученика к цели обучения.
Составляющие учебной мотивации:
личностная значимость
удовольствие от процесса
новизна
вознаграждение
наказание
-мотивация достижения успеха (МДУ) мотивация избегания неудач (МИН)
Человек запоминает 15%. полученной на слух и 25%-в визуальной форме:
через зрительную систему восприятие идет на уровне ощущения, восприятия и представления,
а через слуховую – представления.
