РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

стать человеком умеющим войти в это общество и жить в

нём, принося пользу обществу, основываясь на твердых нравственных позициях.

обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном

и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
формирование осознанного

и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

взаимодействия людей друг с другом умение принимать достойное решение –

самостоятельный и ответственный выбор, осуществляемый конкретной личностью, исходя из её индивидуальных интересов и возможностей и из интересов и возможностей окружающих;
осуществлять самостоятельный выбор, требуемый от человека определённой личностной зрелости, оно невозможно без осмысленной инициативы и определённой компетентности;
умение быть самостоятельным – целостное проявление человека
углубление внутрисемейных отношения, обогащение связи школы с семьёй, привлечение родителей к совместной работе с детьми.

в коллективе, быть коммуникабельным человеком, изучение речевого этикета, приучение школьников

к выполнению культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решение проблемных ситуаций.

и сотрудничества;
формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры

поведения;
развитие коммуникативных умений в процессе общения;
введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности;

часа в год (1ч в неделю)

учащихся за событиями в городе, стране
Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
Ролевые игры
Просмотр

и обсуждение кинофильмов, мультфильмов

Изменения объема
знаний, расширение
кругозора

Изменения в мотивационной и
рефлексивной сфере личности