в мышцах-сгибателях конечностей, который выражен во всех положениях: на спине,
на животе, на весу.Выложенный на живот ребёнок сохраняет сгибательную позу.
Для здорового ребенка характерно:
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ранняя комплексная диагностика и помощь детям с нарушениями речи
Содержание
- 1. Ранняя комплексная диагностика и помощь детям с нарушениями речи
- 2. Первые признаки неблагополучия в психомоторном развитии новорожденного
- 3. 3. Собственная двигательная активность ребенка хаотична, к
- 4. 5. Рефлекс опоры - поставленный на опору
- 5. 8. Поисковый рефлекс – при раздражении уголка
- 6. 11. Рефлекс Галанта – при проведении пальцем
- 7. 13. У ребёнка может наблюдаться тремор (ручки, подбородок) и периодическое косоглазие.
- 8. Изменение мышечного тонуса и позы в период
- 9. 3. Появление судорог в виде подергивания мимической
- 10. Поведение ребёнка при засыпании и во сне
- 11. 4. Развитие сенсорных реакций – слуховых и
- 12. Поводы для обращения к неврологу:Быстрый прирост окружности
- 13. 5. Повышение мышечного тонуса (поза ребёнка с
- 14. 9. Ограничение движений в одной или двух
- 15. Основные этапы предречевого и речевого развития у детей раннего возраста
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Психолого-педагогические методики диагностики раннего речевого развития детей:
- 19. Литература:Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего
- 20. Скачать презентанцию
Первые признаки неблагополучия в психомоторном развитии новорожденного ребенка Повышенный тонус в мышцах-сгибателях конечностей, который выражен во всех положениях: на спине, на животе, на весу.Выложенный на живот ребёнок сохраняет сгибательную позу.Для здорового
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Первые признаки неблагополучия в психомоторном развитии новорожденного ребенка
Повышенный тонус
Выложенный на живот ребёнок сохраняет сгибательную позу.
Слайд 33. Собственная двигательная активность ребенка хаотична, к 3 мес. появляется
«комплекс оживления».
Двигательная активность зависит:
от типа нервной
системы;от конституции;
от физиологического состояния ребёнка.
4. При рефлекторном ползании, голова повернута в строну, что говорит о хорошем защитном рефлексе.
Слайд 45. Рефлекс опоры - поставленный на опору ребёнок выпрямляется и
стоит на полусогнутых ногах.
Рефлекторная ходьба – шаговые движения при наклонения
корпуса вперед.Хватательный рефлекс
Слайд 58. Поисковый рефлекс – при раздражении уголка рта ребёнок поворачивает
голову в сторону раздражителя.
9. Ладонно-ротовой рефлекс – при нажатии на
ладонь в области большого пальца ребёнок открывает рот.10. Рефлекс Моро – при громком звуке (например, хлопке) ребёнок разводит руки в стороны, а потом обнимает себя.
Слайд 611. Рефлекс Галанта – при проведении пальцем рядом с позвоночником
от ягодицы до головы, ребенок изогнется в ту же
сторону.12. К 3 неделям зрелый доношенный ребёнок, выложенный на живот, делает попытку приподнять голову. К концу 1 месяца в положении на животе/спине может удержать голову до 5 сек.
Слайд 8Изменение мышечного тонуса и позы в период сна и бодрствования:
а) усиление сгибательной позы ( не может лежать на животе,
скован при купании и т.д.);б) понижение мышечного тонуса (гипотония) – поза «лягушки» на животе)
Признаки неблагополучия в развитии движений у новорожденных:
2. Изменение объема пассивных и спонтанных движений, наличие патологических движений - гиперкинезы
Слайд 93. Появление судорог в виде подергивания мимической мускулатуры и мышц
конечностей, напряжения мышц туловища и конечностей, нарушения ритма дыхания.
4. Отсутствие
умения поднимать голову лежа на животе. 
Слайд 10Поведение ребёнка при засыпании и во сне
( малыш не просыпается голодный и мокрый, а
сытой и сухой не засыпает).При просыпании и бодрствовании часто и много без причины кричит, его трудно успокоить.
Преобладающие эмоциональные реакции и их порог – отрицательные эмоции возникают при действии даже самого слабого раздражителя (может быть повышенное внутричерепное давление).
Признаки неблагополучия в развитии психики:
Слайд 114. Развитие сенсорных реакций – слуховых и зрительных ориентировочных реакций
(отсутствие «социальной улыбки» к концу
1 месяца жизни – слухового и зрительного сосредоточения на лице близкого, прослеживание за яркой игрушкой, прислушивания к различным звукам).В 10 дней ребенок по запаху молока может определить, кто его кормит; в 3 недели различает, кто держит его на руках; к концу 1 месяца замирает на ласковое обращение, разговор, возникает «социальная улыбка» .
Слайд 12Поводы для обращения к неврологу:
Быстрый прирост окружности головы, увеличение размеров
и усиление пульсации большого родничка, нарушение пропорций головы и тела
(в норме у ребёнка соотношение головы к телу 1/5, у взрослого 1/8)Беспокойное, болезненное выражение лица, слабый или пронзительный крик ребёнка.
Снижение двигательной активности, мышечного тонуса (поза «лягушки»).
Повышенная двигательная активность , длительный тремор конечностей, подбородка в покое , спонтанные вздрагивания, судороги.
Слайд 135. Повышение мышечного тонуса (поза ребёнка с запрокинутой головой, вытянутыми,
поджатыми конечностями).
6. Снижение аппетита, частые срыгивания, рвота.
7. Необычный запах, исходящий
от ребёнка ( например, аммиака).
8. Светлые или кофейного цвета пятна на коже, сосудистые опухоли, гемангиомы на лице, выраженная бледность или синюшность кожи.
Слайд 149. Ограничение движений в одной или двух конечностях.
10. Выраженный поворот
головы в одну сторону – врожденная кривошея.
11. Недостаточность или
отсутствие слежения за игрушкой, реакции на звуки (зрительно-моторной координации).12. Отсутствие улыбки. зрительного сосредоточения во время общения со взрослым в возрасте 1 месяца.
Слайд 18Психолого-педагогические методики диагностики раннего речевого развития детей:
• Н.М. Аксариной
и С.М. Кривиной (1970) - «Контроль за развитием и поведением
детей раннего возраста»;• Г.В. Пантюхиной, К.Л. Печоры и Э.Л. Фрухт (1983) - «Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни»;
• О.В. Баженовой (1986) - «Диагностика психического развития детей первого года жизни»;
• «Шкала психомоторного развития по Гриффитс» в переводе Е.С. Кешишян (2000), где предусмотрена балльная оценка функций;
О.Е.Громовой - анкета для родителей «Как выявить первые проблемы в развитии речи ребенка раннего возраста?» (2007).
Слайд 19Литература:
Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста. - М.:
АСТ: Астрель, 2007.
Громова О.Е. Задержка речевого развития: дизонтогенез или «особый»
путь развития речи// Журнал «Логопед», 2007 №3 - с.26-32.Особенности речевого развития в раннем возрасте у детей с последствиями перинатальной патологии нервной системы. Ранняя диагностика речевых нарушений и их коррекция. Методические рекомендации/ авт. Володин Н.Н., Шкловский В.М., Заваденко Н.Н., Медведев М.И., Рогаткин С.О., Асмолова Г.А.
Интернет-ресурсы:
http://alldef.ru/
http://www.pedlib.ru/
http://www.youtube.com/
