Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие логического мышления на уроках химии
Содержание
- 1. Развитие логического мышления на уроках химии
- 2. Развитие логического мышления на уроках химииДолжен
- 3. Российская педагогическая энциклопедияЛогика – дисциплина, изучающая формы
- 4. Приёмы мышления Анализ Синтез Сравнение Обобщение и конкретизация Классификация Комбинирование Умозаключение по аналогии
- 5. Анализ – умение выделять как общие, так и частные признаки предметов и явлений
- 6. Синтез – умение объединять предметы и явления
- 7. Сравнение – основа всякого понимания и всякого мышле- ния.
- 8. Обобщение – развивается при работе с общими
- 9. КлассификацияСумбурнаяОдноступенчатаяМногоступенчатаяДиаграммы Эйлера
- 10. Комбинирование – cпособ, позволяющий расположить несколько понятий в логи- ческой последовательности
- 11. Умозаключение по аналогии Если есть в пробирке
- 12. Сумбурная классификация«В некой китайской энциклопедии животные подразделяются
- 13. Диаграмма ЭйлераВещества,проявляющиеосновныесвойстваВещества,проявляющиекислотныесвойства12Выбрать из предложенных понятий пересекающиеся.Изобразить отношения между выбранными понятиямиc помощью диаграмм Эйлера.
- 14. Одноступенчатая классификацияВещества? ?
- 15. Многоступенчатая классификацияВещества ? ?
- 16. Скачать презентанцию
Развитие логического мышления на уроках химииДолжен быть почитаем, какБог, тот кто хорошо можетопределять и делить.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Развитие логического мышления на уроках химии
Мамонтова Л. Г., учитель химии
ГБОУ Лицей № 1523
Слайд 2Развитие логического
мышления на уроках химии
Должен быть почитаем, как
Бог, тот
кто хорошо может
определять и делить.
Платон.
Слайд 3Российская
педагогическая энциклопедия
Логика – дисциплина, изучающая формы и законы правильных, т.е.
способных служить расширению знаний, умственных построений.
Слайд 4Приёмы мышления
Анализ
Синтез
Сравнение
Обобщение и конкретизация
Классификация
Комбинирование
Умозаключение по аналогии
Слайд 6Синтез – умение объединять предметы и явления по какому -
либо признаку, т.е.
приём мышления обратный
анализу
Слайд 8Обобщение – развивается при работе с общими формулами веществ, при
решении расчёт-
ных задач, составлении гене-
тических цепочек
Слайд 10Комбинирование – cпособ,
позволяющий расположить
несколько понятий в логи-
ческой последовательности
Слайд 11Умозаключение по аналогии
Если есть в пробирке жидкость,
Не известная тебе,
То её
ты смело пробуй.
Кисло – значит, кислота.
Горько – это, значит, щелочь
Или
яд какой другой.Ну и что, что эта проба
Для тебя последней будет?
Зато жил ты, как герой!
Слайд 12Сумбурная классификация
«В некой китайской энциклопедии животные подразделяются на:
а)принадлежащих императору,
б) бальзамированных,
в) прирученных,
г) молочных поросят,
д)сказочных,
е) бродячих
собак…» Х.Л.Борхес
Слайд 13Диаграмма Эйлера
Вещества,
проявляющие
основные
свойства
Вещества,
проявляющие
кислотные
свойства
1
2
Выбрать из предложенных понятий пересекающиеся.
Изобразить отношения между выбранными понятиями
c
помощью диаграмм Эйлера.
Теги
