Развитие навыка звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста

мастер-классу для родителей по теме

Автор материала:
Поздеева Валентина Ивановна,
учитель-логопед
1

квалификационной категории
МБДОУ детский сад «Теремок»
п.Коноша Архангельской области.





п. Коноша 2016 год.

6 годам оказывается несформированным осознанное отношение к звуковой стороне языка.

Поэтому коррекционная работа по перемещению внимания ребёнка со смысла речи на её звуковой состав имеет важное значение.

слова с заданными
звуками.
Обучение навыку звукового анализа.
Обучение составлению

графических моделей,
отражающих количество, последовательность и характеристику звуков в слове.

Закрепление знаний о звуках речи, их характеристиках
(гласный–согласный, твёрдый–мягкий, звонкий–глухой).

Обучение умению определять место звука в слове.

(гласный–согласный, твёрдый–мягкий).

выделение отдельных звуков;
определение порядка звуков в слове;

слышим, и всё, что произносим, – это звуки.
Очень важно, чтобы

ребёнок ориентировался в звуковом строе речи.
Это необходимо для:
обучения чтению;
грамотного письма в школе;
изучения родного языка.
Выполнив все упражнения по всем темам, ребёнок начинает читать целыми словами, что облегчает ему восприятие лексического значения слова и способст-вует развитию речи.

рта не встречает на своём пути преград. В образовании гласных

звуков участвует только голос. Эти звуки можно пропеть.

А, О, У, Ы, Э, И

голоса и шума или только шума, который образуется в полости

рта, где струя воздуха встречает различные преграды: зубы, губы, язык и нёбо.
Б, В, Г, Д, Ж, З, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ
Буквы, обозначающие только твёрдые звуки: Ж, Ц, Ш
Буквы, обозначающие только мягкие звуки: Й, Ч, Щ

обозначение мягкого согласного звука

простые слова.
Только усвоив материал предыдущих занятий, переходите к следующим

занятиям.
Желаем успехов!