Развитие психики. Сознание

объективною мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого

мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.
Во-первых, психика — это свойство только живой материи, причем обладающей специфическими органами, обусловливающими возможность существования психики.
Во-вторых, объект, наделенный психикой, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире и создании собственных образов об этом мире.
В-третьих, получаемая информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения.

и genēs – происхождение, возникновение) - рассмотрение психики в контексте

общего хода развития жизни.
Онтогенез (от греч. on (ontos) - сущее и genēs - происхождение, возникновение) предполагает изучение психики от рождения до конца жизни индивида как представителя вида.

результаты воздействия друг на друга.
Форма скалы, омываемой морем, постепенно

изменяется. Это физическая форма отражения, присущая всей материи.
Отражение – это взаимодействие между объектами, в результате которого особенности одного объекта воспроизводятся в особенностях другого.
Чемсложнее организована материя, тем более совершенны формы отражения.

и животных) реагировать изменениями своего состояния на воздействия; это биологическая

форма отражения окружающей среды.
Адекватный ответ организма на значимый раздражитель необходим для его самосохранения.
Уже для растений характерны элементарные движения в сторону жизненно важных для них воздействий (тропизмы).
Приспособительные движения простейших одноклеточных организмов называются таксисами.

не только на биологически значимые раздражители, но и на те

раздражители, которые сами по себе индифферентны, биологически не значимы.
В отличие от растений животные активно ищут пищу или уходят от вредных явлений, ориентируясь по их косвенным, сопутствующим сигнальным признакам. Ранее индифферентные раздражители, постоянно сочетаясь с жизненно важными, приобретают для животного сигнальное значение.
Опыт с пробиркой и электрическим током.

раздражители начинают отражаться, если они сигнализируют о жизненно важных явлениях.

Чувствительность есть сигнально-приспособительное отражение действительности. Это означает зарождение элементарных форм анализа (выявление отдельных признаков) и синтеза (объединение, связывание явлений по отдельным их свойствам).
По мере развития сложных организмов зарождается и развивается специализированный орган чувствительности – центральная нервная система.

(инстинкты): построение сот, разделение «трудовых функций» у пчел, миграция по

определенному маршруту у птиц и т. п..
Стимул для них – отдельные элементарные биологически значимые свойства окружающей среды.
Физиологическая основа инстинктов – врожденные безусловные рефлексы.
Самые сложные инстинкты представляют собой комплекс врожденных реакций.

для способа жизни данного вида животных. Достаточно несколько изменить стандартные

условия, чтобы инстинктивное поведение потеряло смысл.
Так, пчела будет продолжать откладывать мед в соты, даже если их дно срезано. Детеныши бобров, искусственно вскормленные и выросшие в помещении, начинают воздвигать плотину, если им дать строительный материал, хотя никакой надобности в этом уже нет.

млекопитающих, вырабатывается на основе инстинктов новая форма приспособления к окружающей

среде более гибкая индивидуально-изменчивая форма поведения.
Высокоорганизованные животные отражают не только отдельные свойства окружающего мира, но и целостные ситуации: анализируют конкретные условия среды, вырабатывают индивидуальные формы поведения. Эти животные уже способны различать результаты своих действий в разных условиях, обнаруживать ошибочные действия и своевременно исправлять их.

коре мозга.
Кора головного мозга, осуществляя сложные функции анализа и

синтеза, представляет собой многослойный экран, на котором отображается структура раздражений, поступающих из внешней среды.
Программа поведения высокоорганизованного животного регулируется психическим образом объективной действительности, а результат поведения контролируется сличением его с ожидаемым образом.

стекло, начинает биться о стекло. Ее поведение определяется инстинктивной программой:

есть зерно – возникает клевательная реакция.
У млекопитающих поведение программируется уже анализом ситуации и синтезом – сопоставлением ситуации с жизненным опытом.
Индивидуально-изменчивое поведение высших животных приближается к интеллектуальным формам поведения.

уровень:
Примитивные элементы чувствительности.
Развитая раздражимость.
Четкие реакции на биологически значимые

свойства среды через изменение скорости и направления движения.
Элементарные формы движений.
Слабая пластичность поведения.
Несформированная способность реагирования на биологически нейтральные, лишенные жизненного значения свойства среды.
Слабая целенаправленная двигательная активность.

важнейшего органа манипуляции – челюстей.
Способность к формированию элементарных условных

рефлексов.
Четкие реакции на биологически нейтральные раздражители.
Развитая двигательная активность (ползание, рытье в грунте, плавание с выходом из воды на сушу).
Способность избегать неблагоприятных условий среды, уходить от них, вести активный поиск положительных раздражителей.
Индивидуальный опыт и научение играют большую роль.
Главное значение в поведении имеют жесткие врожденные программы.

образов предметов.
Интеграция, объединение воздействующих свойств в целостный образ вещи.

Главный орган манипуляции – челюсти.
Формирование двигательных навыков.
Преобладают ригидные, генетически запрограммированные компоненты.
Двигательные способности достаточно сложные и разнообразные (ныряние, ползание, ходьба, бег, прыжки, лазанье, полет и др.).
Активный поиск положительных раздражителей, избежание отрицательных (вредных), развитое защитное поведение.

Складывание определенной картины мира.
Выделение в практической деятельности особой, ориентировочно-исследовательской,

подготовительной фазы.
Способность решать одну и ту же задачу разными способами. Перенос однажды найденного принципа решения задачи в новые условия.
Создание и использование в деятельности примитивных орудий.
Способность к познанию окружающей
действительности независимо от наличных биологических потребностей.
Непосредственное выделение и учет причинно-следственных связей между явлениями в практических действиях.

зрение, хорошо скоординированное с движением передних конечностей,
развитая кожно-мышечная чувствительность,

высокоразвитые формы группового поведения – совместные приспособительные действия в сообществе, функциональное общение друг с другом.

приспособление к среде посредством коллективной трудовой деятельности.
Социальный фактор стал

фактором выживания. Человек освобождался от власти естественного отбора. Даже физически слабый, но вооруженный орудием человек получал преимущество перед сильным животным.

и функциональных особенностей, общественного разделения процесса его изготовления.
Развитие орудия

интеллекта – человеческой речи.
На основе внешних трудовых действий формируется система внутренних, психических, умственных действий. Человек переходит к действию с психическими образами – к действию в уме.
Возникает потребность моделировать различные отношения вещей, прогнозировать их изменение –творческая деятельность.

сквозь призму социальной значимости отдельных явлений.
Формируется способность осуществлять нравственный,

т. е. социально значимый самоконтроль.
Поведение личности становится регулируемым системой общечеловеческих знаний (сознанием).
Внешние социальные требования становятся внутренними, формируется способность к внутренней саморегуляции.

бессознательном уровне регулируются неосознаваемыми биологическими механизмами и направлены на удовлетворение

биологических потребностей – самосохранение, продолжение рода. Однако
Программа поведения человека находится под контролем более высоких мозговых структур, НО…
В критических человека ситуациях (аффект) бессознаьельное может перейти в режим автономной саморегуляции.

поведения: умения, навыки, привычки, интуиция.
Здесь формируются неосознаваемые устремления человека,

его влечения, страсти, установки. Это «вторая натура человека», «центр» индивидуальных поведенческих штампов, манер поведения.
Подсознание имеет многоуровневую структуру: автоматизмы и их комплексы на нижнем уровне и интуиция – на высшем.

деятельности. Сознание освобождается от постоянных повторных решений стандартизированных задач.
В подсознание

вытесняются и различные комплексы – нереализованные желания, подавленные стремления, различные опасения и беспокойства, амбиции и завышенные претензии - формируя устойчивую подсознательную направленность поведения личности.
Подсознание – это сфера внушенных состояний и установок, в том числе и установок высшего, нравственного уровня.

малопонятные для него психологические барьеры и труднопреодолимые влечения.
Механизмы подсознания

в значительной степени типизируют поведение личности.
Сфера подсознательного очень устойчива, неподвижна. Поведение на подсознательном уровне поддается некоторой корректировке лишь методами психотерапии и гипноза.

Сфера подсознательного - источник мотивационной энергии, находящейся в конфликте с

сознанием. Запреты социальной сферы создают «цензуру» сознания, подавляют энергию подсознательных влечений, которые проявляются в невротических срывах.
Сознание вооружено понятиями, подсознание – эмоциями и чувствами.
На уровне подсознания происходит мгновенная оценка воспринимаемого объекта или явления, их соответствия нормам, зафиксированным в подсознании.

контролирует и тормозит инстинктивные влечения и привычки.
Этот контроль ограничен:

произвольная деятельность человека, сознательные программы его поведения взаимодействуют с другими сферами психики – генетически унаследованными и сложившимися на ранних стадиях его возрастного развития.
Отбор информации для сознательной саморегуляции проходит через субъективно-эмоциональные фильтры.

главными поведенческими схемами.
Две другие сферы психической жизни человека всегда

выполняют фоновую роль в его поведении.
В экстремальных ситуациях и в условиях десоциализации они могут перейти в автономный режим функционирования.

относительную самостоятельность разновидностей человеческих реакций и действий:
1) бессознательно-инстинктивные, врожденные реакции;
2)

импульсивно-реактивные, малоосознанные эмоциональные реакции; привычно-автоматизированные подсознательные действия; действия-навыки;
3) сознательно-волевые действия.