Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста
- 2. Слайд 2
- 3. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста
- 4. Как стимулировать развитие творческих способностей ребенка Благоприятную
- 5. Как стимулировать развитие творческих способностей ребенка Здоровый
- 6. Задачи развития, обучения и воспитания по всем образовательным областям ФГОС ДО посредством ТРИЗ-технологии
- 7. Пособия для игрКонсультации и рекомендации по содержанию
- 8. СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР – способ анализа системы, подсистем
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. у детей развивается творческое мышление, происходит постепенное
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Использовать продуктивную деятельность и обсуждение полученных работПочаще
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. "Каждый ребенок изначально талантлив и даже гениален,
- 19. Скачать презентанцию
Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста способствует всестороннему развитию личности ребёнка, повышает возможности его дальнейшего обучения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста способствует всестороннему развитию
личности ребёнка, повышает возможности его дальнейшего обучения.
Слайд 4Как стимулировать развитие творческих способностей ребенка
Благоприятную окружающую атмосферу.
Доброжелательность воспитателя или
родителя.
Отсутствие критики в адрес малыша.
Поощрение его оригинальных идей, восторг при
их реализации.Возможность для практических занятий.
Слайд 5Как стимулировать развитие творческих способностей ребенка
Здоровый личный пример творческого подхода
к решению разного рода проблем.
Предоставление возможности ребенку задавать вопросы по
теме.Возможность давать высказаться в процессе обучения, игр.
Отсутствие у ребенка страха быть непонятым или высмеянным в случае, если что-либо не получается.
Слайд 6Задачи развития, обучения и воспитания по всем образовательным областям ФГОС
ДО посредством ТРИЗ-технологии
Слайд 7Пособия для игр
Консультации и рекомендации по содержанию и организации ТРИЗ-технологии
для педагогов и родителей
Образовательные и проблемные ситуации
Практический материал
Карточки-схемы, творческие задания,
картотека игрПерспективное планирование
Слайд 8
СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР – способ анализа системы, подсистем и надсистем объекта
в прошлом, настоящем и будущем
Девятиэкранка
Веселая карусель
Веселая карусель - способ
анализа объекта по признакам умение работать со схемой 
Слайд 12у детей развивается творческое мышление, происходит постепенное расширение и углубление
познавательных интересов, обогащение опыта ребенка, насыщение знаний о различных областях
действительности.
Круги Луллия
Слайд 15Использовать продуктивную деятельность и обсуждение полученных работ
Почаще задавать проблемные и
поисковые вопросы: «Почему ты так думаешь?», «А что было бы,
если бы …?», «Как бы ты поступил?», «Что нужно сделать, чтобы …?» и дрФормировать у детей навыки рефлексивного анализа (Чем занимались? Что узнали нового? Что было самым интересным? Что осталось непонятным?
Формировать навыки самостоятельного решения проблем (анализировать, классифицировать, обобщать информацию)
Не спешить с вынесением оценочных суждений;
Не делать за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно
Не сдерживать инициативу детей
Правила ТРИЗ-технологии
Формировать умение детей действовать самостоятельно и независимо, избегать прямых инструкций
Слайд 18"Каждый ребенок изначально талантлив и даже гениален, но его надо
научить ориентироваться в современном мире, чтобы при минимуме затрат достичь
максимум эффекта" (Г.С. Альтшуллер).
