Риторика и академическое письмо

мерке заказчика.

профессор риторики
А.К. Михальская

Слушатель и есть конечная цель всего.
Аристотель

основные особенности.
3. Виды аудитории, принципы работы с некоторыми видами аудитории.
4.

Внимание. Способы привлечения и удержания внимания аудитории.
5. Проблема боязни аудитории и приёмы её преодоления.

тот, кому отправляется то или иное устное сообщение.
Адресат – это

компонент, без которого коммуникация невозможна в принципе.
Могут возникать сложности в работе с этим компонентом коммуникации, так как
он не зависит от оратора.
Выступающий подстраивается под аудиторию, а не наоборот.

подготовки публичного выступления очень полезно (а иногда даже необходимо) составить

«портрет» аудитории, смоделировать её, чтобы лучше понять, как строить своё выступление, на какие «рычаги» нажимать, чтобы добиться максимального эффекта.

признаки.

место жительства; род занятий т.п.

субъекта к слушанию:
а) морально-дисциплинарный (основан либо на принуждении, либо на

осознании обязанности слушать в силу собственной совести);
б) эмоционально-эстетический (основан на любопытстве или желании получить впечатление от слушания),
в) интеллектуально-познавательный мотив (обусловлен желанием узнать новое).

реакция воспринимающего субъекта, которую можно классифицировать по следующим типам:
а) равнодушная;
б)

соглашательская;
в) конфликтная;
г) конструктивная реакция;

общая культура, кругозор, развитые интеллектуальные способности, профессиональная подготовка и др.:
1

уровень: «О чём» (слушатель имеет очень смутное представление о предмете, часто имеет искаженное, ложное суждение о предмете в целом).
2 уровень: «О чём + что» (слушатель проникает в содержание предмета, но своей позиции еще не имеет, запоминая чужие мысли).
3 уровень: «О чём + что + как» (слушатель начинает осмысливать содержание чужих мыслей, пропускает их через себя, вырабатывая собственную позицию).
4 уровень: «О чём + что + как + зачем» (слушатель выходит на уровень применения получаемых знаний о предмете, проецируя их на свою деятельность, опыт).

мышления,
особенности характера,
тип темперамента,
степень развитости основных функций –

интеллектуальной, эмоциональной, двигательной, инстинктивной и т.п.

реальный состав и особенности.
Полнота и правильность представления оратора об

аудитории зависит от степени наблюдательности оратора и продолжительности общения.
Надо научиться считывать сигналы, идущие от слушателей, и принимать меры по укреплению контакта, устранению негативных факторов, мешающих эффективному общению.

адресата воспринимать звучащую или письменную речь;
владение языком, который предполагается

использовать;
культурный и образовательный уровень адресата, определяющий ту базу знаний, которая имеется в его распоряжении для понимания адресованных ему высказываний.

или вида речевого действия.
При планировании побуждения адресата к совершению

тех или иных действий, надо учитывать его социальный статус.
Статус адресата и степень близости отношений между участниками коммуникативного акта регулируют выбор той или иной степени вежливости, которая проявляет себя в выборе формы обращения, в степени категоричности формулировок, в тоне голоса (при устном общении), в использовании специальных маркеров вежливости.
Для речевого акта аргументации кардинально важна исповедуемая адресатом система ценностей..

устного общения, при котором информация в обстановке официальности передается значительному

числу слушателей.
Характеристики публичной коммуникации :
1) контактное общение,
2) определённая заинтересованность в коммуникации,
3) устная форма общения,
4) наличие обратной связи,
5) использование различных каналов общения.

(мужская/женская);
- по степени подготовленности (подготовленная/неподготовленная);
- по культурно-этническому признаку (мононациональная/полинациональная);
- по

настроенности на оратора (позитивно/индифферентно/негативно настроенная аудитория)

несколько приподнятое настроение
2) Большая аудитория охотнее верит оратору, чем маленькая.

3) В большой аудитории сильно действует механизм заражения. Заражение – это быстрое распространение мнений и оценок в условиях общего возбуждения на всю аудиторию от меньшинства к большинству.
4) Реакция большой аудитории всегда интенсивнее и эмоциональнее – в условиях возбуждения отключается левое, логическое полушарие.
5) В этих условиях действует закон снижения интеллектуального уровня аудитории с увеличением ее размера.

быть хорошо видно (если аудитория «плоская», не амфитеатром).
Необходима краткость. Большая

аудитория - самая нетерпеливая, она не терпит длиннот и быстро устает.
Речь должна быть яркой, фразы должны быть броскими.
Ориентироваться следует на низкий уровень слушателей, говорить просто.
Предпочтительнее индуктивная подача материала (от общего к частному).
Эмоциональность оратора должна быть выше средней.
Излагать и развивать одну точку зрения, аргументировать одну мысль.
Следить, чтобы не было душно.
Допускать некоторый шум: он неизбежен.

в такой аудитории сложнее, потому что она всегда настроена более

критично, чем любая большая аудитория.

крайней необходимости. Лучше сойти вниз к слушателям.
Лучше всего отказаться

от микрофона.
Если слушатели рассеяны в зале, подойти к ним поближе. Но не следует просить слушателей пересесть в первые ряды.
Выступление должно напоминать беседу, следует избрать стиль общения, близкий к разговорному.
Аргументировать свои идеи надо тщательно и подробно.
Эмоциональность выступления должна быть весьма умеренной.
Возможна как индуктивная, так и дедуктивная подача материала.
Следует приглашать аудиторию к размышлению.
Необходимо выносить на обсуждение конструктивные предложения.

стараются прояснить этот результат для себя;
мужчины достаточно жестко контролирует

тему общения, их очень раздражает отклонение от темы и перескакивание с одного на другое;
мужчины любят «сущность» и ожидают от оратора, что он начнет с главного, их раздражают подробности и многочисленные детали;

поскольку считают себя компетентными;
мужчины не любят задавать оратору вопросы и

не любят, когда им задают много вопросов;
мужчины не любят эмоционального общения; любую эмоциональную речь мужчина воспринимает с некоторой настороженностью;
мужчины не любят крайних оценок, очень эмоциональных оценок и восклицаний, выражают оценку умеренно;

женщинами) реагируют на вопросы и требования в свой адрес;
мужчины размышляют

молча, они стараются выдать в словесной форме уже готовый результат мышления и не любят рассуждать вслух, как женщины;
мужчины лучше понимают письменный текст, чем устный;
мужчины не выносят иронии в свой адрес, особенно если она исходит от женщины;

а не форме выступления.
Обозначить временной лимит своего выступления и четко

ему следовать.
В начале выступления кратко сформулировать его цель.
Изложение строить дедуктивно: начать с объяснения того, что вы хотите доказать, а затем приведите несколько подтверждений своей идеи.
По возможности предложить мужской аудитории некоторые краткие письменные материалы, иллюстрирующие содержание выступления.
Говорить кратко, короткими фразами, избегать многословия, лишних подробностей.

крайних эмоциональных оценок и восклицаний, выражать оценку умеренно.
Не задавать мужской

аудитории много вопросов в ходе выступления, использовать в случае необходимости риторические вопросы или самому отвечать на заданные вопросы.

(манере речи, тону, стилю изложения);
женская аудитория, как правило, любознательная,

активная, заинтересованная;
значительную часть информации в процессе восприятия выступления женщина получает невербально;
на публичных мероприятиях женщины охотнее выступают как слушатели, а не активные участники;

подтекст высказываний;
женская аудитория легче мужской воспринимает критические замечания в свой

адрес, она внимательна ко всем идеям, направленным на улучшение ситуации.

с аудиторией.
Изложение следует строить эмоционально, стараясь установить эмоциональный контакт с

аудиторией.
Оратору желательно выглядеть внешне привлекательным.
С женской аудиторией необходимо разговаривать подробно, в деталях.

иллюстраций и аргументов примеры из своей личной жизни и жизни

своих знакомых.
Апеллировать в выступлении к эмоциям, чувствам, личным переживаниям.
Информацию для женской аудитории подавать индуктивно: сначала привести факты, а затем уже подвести аудиторию к выводу.

человек обращает на раздражитель помимо своей воли, в силу того,

что этот раздражитель сильно отличается по своему содержанию и интенсивности от остальных, действующих на сознание в данный момент.
Непроизвольное внимание привлекают:
раздражитель, который оказывается более сильным, чем другие,
новизна и неожиданность раздражитель.
Подобные триггеры (от англ. trigger – спусковой крючок, курок) внимания всегда эффективны, но, к сожалению, дают очень недолговременный эффект.

сосредоточение на объекте.
Послепроизвольное внимание – это особый вид внимания, который

объединяет в себе характеристики произвольного и непроизвольного внимания.
Рассмотренные виды внимания тесно взаимосвязаны и способны переходить друг в друга.
В идеале оратора аудитория должна слушать
с послепроизвольным вниманием.

коммуникативной ситуации.
Внимание периодично, т.е. имеет периоды подъёма, пика и спада.

Один период внимания равен примерно 10-15 минутам.
Внимание слушателей падает примерно к 15-й, 30-й и 40-й минутам.
Самыми «выгодными» для оратора являются выступления продолжительностью 10-15 минут.
После 40 минут выступления стоит дать аудитории возможность отдохнуть.

краткое отвлечение от темы.
Демонстрация предмета.
Приближение к слушателям.
Организация дискуссии.
Развлекательные элементы во

второй части выступления.

страха смерти;
волнение;
социальная природа боязни аудитории:
«один против многих».

репетиция с секундомером;
правильный выбор одежды;
качественный сон;
анализ аудитории и самой речевой

ситуации;
примерка рабочего пространства;

Во время выступления не забываем дышать!

поступков (разумеется, не подпадающих под Административный и Уголовных кодексы РФ)

6.

ПРАКТИКОВАТЬСЯ!