РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК в современной школе А.К. Григорьева, старший методист

А.К. Григорьева, старший методист центра гуманитарного образования ГАОУ ДПО ИРР ПО

№ 1807-1
Закон Российской Федерации от 01.06.2005 № 53-ФЗ «О государственном

языке Российской Федерации»
Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в ФГОС ООО
Письмо Минобрнауки России от 09.10.2017 № ТС-945/08 «О реализации прав граждан на получение образования на родном языке»
Письмо Минпросвещения России «О направлении информации» (вместе с Рекомендациями …)

(законных предствителей) в соответствии с образовательными возможностями школы, образовательной программой

НОО и ООО в порядке, установленном локальными актами школы и законодательством об образовании.

Предметная область «Родной язык и родная литература»

Примерная программа

языка и речи

Функциональные разновидности языка
(стили и жанры)

этикет

единиц
Символы русской культуры
Концепты

русской культуры

на все виды речевой деятельности (читаем, слушаем, говорим, пишем).
Формирование и

развитие приемов рационального чтения и слушания, овладение коммуникативными стратегиями и тактиками.
Работа со словарями всех типов.
Использование прецедентных текстов для наблюдения, иллюстрирования.
Использование игровых технологий.
Изучение русского языка в диалоге культур.

Может ли текст состоять из одного предложения?
Продолжите пословицы. Расскажите, чему

учит каждая из них:
Сделал дело ____________________________
Любишь кататься ______________________
Семь раз отмерь ________________________

Аукцион пословиц – побеждает последний.

лугам ходила, ключи обронила,
Месяц видел, Солнце скрало,
Земля схоронила.

Прочитайте

загадку. О каких необыкновенных ключах говорится в ней? Почему слова Месяц, Солнце, Земля написаны с большой буквы?
Поэтичность русской народной речи. Метафора, олицетворение, сравнение.

Текст как единица языка и речи

копыт, летит, по, пыль, топота.

1. На дворе – трава, на

траве – дрова.
2. Не руби дрова на траве двора.
3. Три дроворуба на траве двора дрова рубят.
4. Все дрова вдоль двора.

Расставьте предложения-скороговорки так, чтобы получился текст.


)

подавляющее большинство других языков мира, является языком СЛОВ. Все, что

нас окружает, все, что нам представляется и кажется, мы можем назвать, используя для этого СЛОВА. СЛОВО способно замещать в нашем сознании те вещи, о которых мы говорим.
СЛОВА – главный строительный материал языка. Из СЛОВ строятся предложения, которые помогают нам выразить свои мысли, передать чувства. Мы можем беседовать друг с другом о самых будничных делах, и о далеких странах, и даже о других планетах.
В СЛОВАХ отражается наша жизнь – прошлое и настоящее, изменяющийся быт, наше мировоззрение и культура.

лежит,
Град на острове стоит
Все в том острове богаты,
Изоб нет,

везде палаты;
А сидит в нем князь Гвидон,
Он прислал тебе поклон.
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря
Жили они в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года…

Слова с национально-культурным компонентом

Землянка Юрта







Вид жилища продиктован условиями жизни народа, и это отразилось в словах-названиях.

Слова с национально-культурным компонентом

сегодня употребляется слово «палата»? О каких же палатах говорит Пушкин?

Рассмотрите изображение и расскажите о палатах.
Сравните палату и терем. Что общего? Чем различаются?
Что жилище может рассказать о человеке и народе к котоому он принадлежит?

Слова с национально-культурным компонентом

письменная
Какую роль в письменном общении играет почерк?
О грамотее и больной

ноге
Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею:
– Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…
– Нет, не могу, нога болит, – ответил хмуро тот. –
– Через неделю приходи, авось болезнь пройдет.
– Да разве пишешь ты ногой? – неграмотный спросил.
– нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.
Ведь почерк у меня такой, трудись хоть целый год,
Но без меня мое письмо никто не разберет.
В. Гончаров
Разыграйте диалог в паре.

в рекламных слоганах
Антропонимика сказок Пушкина
Сравнительный словарь пословиц и поговорок народов

Пензенской области
Создание сценария школьного праздника «День русского языка»
Создание программы школьного фестиваля «Диалог культур»