Россия на рубеже XIX – XX веков

Состояла из 59 губерний, и 1 автономии, в зависимости находились

Многонациональное государство (более 100 народов и народностей);

В Российской империи сосуществовали как основные конфессии, так и различные течения христианства, иудаизм, ислам, буддизм, язычество;

Российская империя

Население – 128 млн. чел. (III место в мире);

под контролем властей;
III. Высокое напряжения всех сил общества;
IV.

В начале XX в. в России продолжался процесс модернизации, охвативший все ведущие отрасли хозяйства

Модернизация - процесс перехода от традиционного (аграрного) общества к индустриальному, характеризующийся радикальным изменением всех сторон жизни общества

Особенности российской модернизации:

обнародовал законы
Контролировал деятельность РПЦ
Высший исполнительный орган империи
Боже, Царя храни..

на классы
Классы и сословия Российской империи конца XIX-нач. XX вв.:

Буржуазия;

Пролетариат;

Дворянство;

Крестьянство;

Интеллигенция;

Духовенство;

Чиновничество;

буржуазия (доход свыше 10 тыс. руб.) составляла в 1910 г.

Не имела прочной опоры в обществе (практически отсутствовал средний класс);

Тесно связана с правительством, но не имела политических прав;

Как правило, это были образованные люди занимавшиеся благотворительностью и меценатством;

П. М. Третьяков

Третьяковская галерея

С. Т. Морозов

Московский художественный театр

примерно 13 млн. чел. (2,8 млн. потомственные)
На

Рабочий день – 11,5 часов (закон от 14 июня 1897г.);

Средняя зарплата = 24 р. (семье из 4 чел. нужно минимум 35р.);

Драконовская система штрафов (забирали до 30% зарплаты, 6-8р.);

Ужасные бытовые условия (казармы, землянки, без элементарных удобств);

Отсутствие гражданских прав, не могли создавать профсоюзы, за участие в стачках уголовное преследование, полицейский произвол;

земельной собственностью (12% валового сбора зерна и 22% товарного хлеба);

Однако, постепенно ситуация начинает меняться!

В 1905 г. лишь 3% дворянских хозяйств перешли на капиталистический путь (использование сельскохозяйственных машин и наёмного труда);

Разорившиеся помещики не сумевшие вынуждены были закладывать и перезакладывать и даже продавать свои земли;

эксплуатацией наёмного труда, торговлей, ростовщичеством) - до 3% крестьян;

Безлошадные хозяйства (средние хозяйства) - 25%;

Бедные хозяйства (без коровы) – 10%;

земли у помещиков;
II. За землю расплачивались работой в пользу помещика

III. Продолжали платить государству за выход из крепостной зависимости;

IV. Оставались самой бесправной категорией жителей;

V. Сохранялись сословные суды и телесные наказания;

VI. Деревенская жизнь находилась под контролем земских начальников;

преимущественно умственным трудом
Учёные;
Преподаватели;
Врачи;
Лица свободных профессий;
К 1917

тыс. священников различных уровней и званий;
Более 1000 монастырей

В 1912 г. в стране насчитывалось:

В ведении РПЦ находились 4 духовные академии, 57 семинарий, 186 духовных училищ, более 40 тыс. церковноприходских школ;

РПЦ принадлежало более 2 млн. десятин земли;

500 тыс. человек)
Довольно многочисленная армия чиновников была не однородна
в

Высшие чиновники (министерские чиновники) решали вопросы о предоставлении государственных кредитов и субсидий;

Средние и низшие чины занимались канцелярской деятельностью, работали с населением;

Низкие оклады и бесправие перед вышестоящим начальством порождало взяточничество и бюрократизм в их деятельности

жители, при стремительном развитии городов (30% городского населения проживало в

II. Городское население ориентировалась на европейский уровень жизни;

III. В деревне придерживались традиционного уклада жизни, но тем не менее новые веяния проникали и сюда;

IV. Многие народы на отдалённых территориях сохраняли уровень развития близкий к уровню родоплеменных отношении;

V. Уровень грамотности населения оставался одним из самых низких в Европе (в 1897г. – 22%),;

В конце XX в. в год на нужды просвещения государство тратило 43 копейки на одного человека (Англия – 4р, США – 7р.)

державу, вставшую на путь индустриальной модернизации, но сохранившую традиционные политические

вопросы после §, знать определения данные в §.