Самоуправление как способ организации жизнедеятельности школьного пространства

ДО «ДДТ им.В.П.Чкалова»
Городская школа актива «Содружество»

– давать ход, направление, распоряжаться, одолевать препоны, трудности, приводить в

порядок.
САМОУПРАВЛЕНИЕ – управа самим собою, знание и строгое исполнение своего долга. Участие и помощь каждого в охранении порядка без помощи правительства.
В.И.Даль

общеобразовательном учреждении, предполагающее участие детей в решении вопросов при организации

учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения.

закона, а не желание или «добрая воля» учредителя или администрации

школы.

образовательной организации и формируется по инициативе обучающихся с целью учета

мнения обучающихся по вопросам управления образовательной организацией и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся.

учреждения
2. Положение о самоуправлении в школе
3. Положение о совете обучающихся

- приложение список участников
- структура ОУС
4. Программа развития УСУ в школе
или
План работы органов ОУС
5. . Протоколы заседаний
 

администрация, родители, педагоги)
Информационная (информационные стенды, решения, планы, опросы, редакция

школьной газеты)
Исполнительская (задачи, решения, анализ)
Аналитическая
Прогностическая

ФУНКЦИИ УСУ

на базе ДООЦ «Звёздочка»
КС АУМ «Единство»
«АСС» Автозаводский район
«Лидер» Ленинский район
«МОСт»

Канавинский район

«СМАК» Сормовский район

«Альтернатива» Московский район

«Пирс» Приокский район

«Легенда» Нижегородский район

«М - клуб» Советский район

154 школьных объединений учащихся

орган
Досуг

система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества

о предметах и явлениях объективной действительности.

совершаемые автоматически, без достаточного сосредоточения внимания.

Сложные навыки – это усвоенные

автоматизированные двигательные, сенсорные и умственные сложные действия, выполняемые точно, легко и быстро при незначительном напряжении сознания и обеспечивающие эффективность деятельности человека.

эмоции других людей
Умение правильно управлять чужими эмоциями

Интеллектуальные способности
(умственные действия)
Способность

к расчетам
Пространственное воображение
Скорость принятия решений
Логика
Память
Общая эрудиция

Физические способности
Выносливость
Ловкость
Сила ног

Пригодность к работе
Адекватное соотношение способностей и требований организации

побудить их работать для достижения цели

руководство в группе

хорошее здоровье
высокая работоспособность
энергичность
представительность

Властность
амбициозность,
агрессивность,
превосходство,
уравновешенность,
независимость,
смелость,
творчество,
созидательность,
самоутверждение,

упорство,
мужество

энциклопедические познания,
широта кругозора,
проницательность,
оригинальность,
быстрота мышления,

образованность,
рассудительность,
концептуальность,
чувство юмора

гибкость, обязательность, инициативность, самостоятельность, ответственность, рискованность
Личностные качества:

доброжелательность, тактичность,

участливость,
честность,
порядочность,
бдительность,
убежденность,
внимательность, коммуникабельность, адаптивность

с людьми и работа в команде
Работа в условиях неопределенности
Мультикультурность и

открытость
Осознанность
Коммуникация

межличностных отношений в группе, руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы

с социальным окружением.
2. Лидерство — феномен микросреды (внутригруппового взаимодействия), руководство — феномен макросреды (внегрупповых, общественных взаимодействий).
3. Лидерство устанавливается стихийно, руководство — организованно.
4. Феномен лидерства по отношению к феномену руководства менее стабилен, более зависим от настроения личности.
5. Руководитель производит санкционированные действия согласно своим должностным инструкциям, действия лидера неформальны.
6. Лидер принимает решение, обобщая и участвуя в коллективном обсуждении, непосредственно во время возникновения проблемы, решения руководителя опосредованы множеством обстоятельств.
7. Сфера деятельности лидера — малая группа, первичный коллектив; сфера руководителя — шире, так как он представляет группу в обществе.

другого человека. Умение отстаивать свои права, не игнорируя прав другого

человека.

отстаиванием своих интересов и уважением к интересам других

и уважения к другим людям
Открытость при общении
Умение слушать
Умение вести переговоры

и находить максимальный общий выигрыш

или не принимать на себя ответственность за свои действия.
Агрессивное поведение

— нападки на оппонента без учета ситуации и чувств, потребностей или прав объекта нападок.
Ассертивное поведение означает умение эффективно постоять за себя в межличностных отношениях.

силы и решимость – улучшай жизнь, нет – оставайся по

крайней мере порядочным человеком
(Из кодекса чести старшеклассника школы № 825)






В.А.Караковский, директор Центра образования № 825 г.Москвы, д.п.н., профессор, член-корреспондент РАО, лауреат премии Президента Российской Федерации, народный учитель СССР