Сетевой проект "Байкал-жемчужина Бурятии"

находится школа:
ЮЖНЫЙ
Номер школы: МОУ СОШ №15
Адрес школы: ул.

Сахалинская 31
Телефон: 28-03-07

с проблемой нежелания учащихся работать с дополнительной литературой, многие учащиеся

не умеют анализировать, выделять главное, выстраивать логические и причинно-следственные связи. Малый процент учащихся посещает школьную библиотеку. Аналогичная картина наблюдается и с библиотеками города. При подготовке рефератов и сообщений, многие учащиеся используют метод «перекачки» информации с использованием Интернет-ресурсов. Учащиеся старших классов проявляют малое желание заниматься научно-исследовательской работой. Вследствие этого, анализ школьных олимпиад показывает невысокий кругозор учащихся, особенно в старших классах.
Солнечная Бурятия находится у великого памятника природы- прекрасного озера Байкал. Водная система озера Байкал представляет собой бесценное хранилище генетического фонда планеты. Байкал - один из важнейших районов санаторно-курортного лечения, отечественного и международного туризма.
И между тем, ребята нашей школы, так мало знают об этой уникальной и удивительной экосистеме озера Байкал. Как выяснилось, многие ребята никогда не были на Байкале. Ежегодно проводимые школьные олимпиады и викторины о Байкале свидетельствуют, об этом.

Повысить уровень знаний учащихся о Байкале, современных экологических проблемах

Байкальского региона через организацию самостоятельной, исследовательской работы учащихся.

задача - сформировать информационно-учебные умения, расширить и углубить знания об

экосистеме озера Байкал.
Развивающая задача - развить способности учащихся анализировать, сравнивать, прогнозировать, вовлечь в научно-исследовательскую деятельность.
Воспитательная задача - продолжить воспитание бережного, ответственного отношения к своей Родине, формирование коммуникативных умений, развитие творческих способностей.

все желающие учащиеся школы.
Реализация проекта предполагает сотрудничество с учителями

школы, с родителями, школьной библиотекой и Республиканской юношеской библиотекой им. Д. Батожабая, Улан-Удэнской птицефабрикой, Музеями города, Клубом «ЭКОС», ансамблем «Багульник».
Роль руководителя проекта, учителей и родителей заключается в оказании помощи в поисках нужной информации, при этом сами являются источником информации. Руководитель проекта координирует весь процесс, стимулирует деятельность учащихся, поддерживает непрерывную обратную связь.

региона учащихся школы.
Формирование умений учащихся работать с разнообразной художественной и

научной литературой, выступать перед широкой аудиторией.
Повышение роли библиотек в процессе обучения.
Формирование интереса к Музеям города.
Вовлечение учащихся в научно-исследовательскую деятельность, повысить число желающих участвовать в городских научно-практических конференциях.
Выявление талантливых и творчески одаренных учащихся.
Привлечение внимания и повышение ответственности о экологических проблемах учащихся и жителей поселка.
Агитационный материал.
Накопление методического и демонстрационного материала.
Участие в городских научно-практических конференциях.
Возникновение потребности создания новых кружков в школе, учитывая интересы учащихся.
Развитие творческих способностей учащихся.
Формирование коммуникативных умений и организационной культуры учащихся.

1-11 классов
Работа проводится в свободное, внеурочное время
«Создается» институт Байкаловедения
Реализуется в

течении трех месяцев
Проводится в виде самостоятельной работы по «кафедрам»
Консультирует руководитель проекта

деятельность
Исследовательская деятельность
Беседа
Экскурсии
Классные часы
Диагностика

группой экспертов, которая состоит из членов администрации школы, родителей и

жителей поселка. Кроме этого кафедра «Экспертизы» оценивает работу каждой кафедры во время промежуточных «экзаменов». В состав кафедры входят: члены администрации школы, родители, учителя, учащиеся.

знаний о Байкале учащихся с 1-11 кл.( в форме олимпиады,

викторины).
Организовать работу на кафедрах, ознакомить с целями и задачами.
Собрать информацию об озере Байкал (фото, видео, научные публикации, книги и тд.).
Провести промежуточные экзамены по итогам работы(2).
Провести итоговый Байкальский фестиваль с привлечением жителей поселка, родителей, гостей.
Провести мониторинг знаний и умений.

просмотр видеофильма о Байкале.
Провести входную диагностику знаний учащихся.
Сформировать «факультеты», ознакомить

учащихся с целью и задачами, как всего проекта, так и каждой кафедры.
Объявить набор заочного «института» Байкаловедения.
Составить расписание работы каждой кафедры.

Участники проекта по желанию распределяются по кафедрам и знакомятся

с целью и задачами. Преподаватели кафедры (учащиеся старших классов) помогают в поиске информации, подсказывают пути поиска и учат каким образом, можно оформить конечный результат. Общие лекции для «студентов» читаю я, то есть руководитель проекта.
Кафедра «Истории» -задача этой кафедры собрать материал о истории возникновения озера, его названия, истории заселения , легенды и т.д.
Разработать дидактический материал (викторины, тесты, беседы, презентации). «Студенты» посещают Музеи города, библиотеки и т.д.
Кафедра «Биологии» - задача собрать информацию об особенностях биоразнообразие озера. Выпустить планшеты. Собрать фотографии представителей флоры и фауны, собрать видеотеку, создать презентации, сообщения, рефераты и т.д. Разработать дидактический материал. Организуются экскурсии в Музей Природы. Предполагается сотрудничество с клубом «ЭКОС».
Кафедра «Географии» - задача этой кафедры собрать информацию о геологии, географии Байкальского региона. Выпустить планшеты, карты, разработать дидактический материал, создать презентации и т.д.
Кафедра «Экологии» - задача этой кафедры собрать информацию о современных экологических проблемах Байкальского региона и о мерах предотвращения ухудшения экологической ситуации. Подобрать соответствующие статьи, журналы, выпустить буклеты и листовки для учащихся и жителей поселка. «Студенты» этой кафедры сотрудничают со «студентами» кафедры «Художественной Академии», поставляя материал для рисунков экологических «страшилок». Организуют агитационную работу среди жителей поселка по очистке территории, организовывают трудовые десанты

«Художественной Академии» - задача этой кафедры организовать выставку рисунков и

плакатов флоры, фауны, природы Байкала. «Студенты» научатся, как правильно оформить свои работы. «Студенты» этой кафедры сотрудничают со «студентами» кафедры : биологии, географии, экологии.
«Студенты» посещают Музей Природы, Музей Культуры и Искусств и т.д.
Также задача этой кафедры эстетично оформить актовый зал в дни Байкальского фестиваля и разместить все творческие работы.
Кафедра «Театрального искусства» - задача данной кафедры организовать концерт и украсить им дни Байкальского фестиваля. Учащиеся 11 класса, посещающие ансамбль «Багульник» помогут поставить танцы. Кроме этого в программу должны войти стихи о природе родного края, инсценировки мини- спектаклей, мини- сказок, конкурсы и т.д. «Студенты» сотрудничают с кафедрой биологии, экологии, истории, литературы.
Кафедра «Литературы» - задача данной кафедры привлечь ребят, которые любят сочинять стихи, сказки, рассказы. «Студенты» данной кафедры должны эстетично оформить свои работы. Лучшие работы войдут в праздничный концерт Байкальского фестиваля.
Кафедра «Экспериментальной науки» - задача данной кафедры вовлечь ребят в научно-исследовательскую деятельность. «Студенты» ознакомятся с методами экспериментальной науки, проведут ряд лабораторных работ по курсам: экологии, биологии, охране природы. Научатся правильно оформлять свои работы.
«Журналисты» и «Фотографы» - задача этих групп ребят отслеживать работу каждой кафедры, создавать дух соперничества и повышать стимул работы через выпуск репортажей о наиболее активных творческих «студентов» каждой кафедры. Сотрудничают со всеми «студентами» и «преподавателями».

Байкальский фестиваль знаний, который проводится неделю. Это защита дипломных работ

«студентов».
Дипломные работы могут быть в любой форме:
Докладов
Презентаций
Проектов
Планшетов
Сборников стихов
Спектакля
Художественных номеров
В дни Байкальского фестиваля проводится научная конференция, организуются выставки книг, рисунков, плакатов, поделок, фотовыставка.
По окончанию Байкальского фестиваля, проводится итоговая диагностика знаний учащихся о Байкале.

реализоваться набор «студентов», какой либо кафедры, то возможно объединение или

уменьшение их количества. Главное суметь грамотно создать мотивацию. Срок обучения в «институте» может увеличиться. Есть риск, что не все учащиеся старших классов смогут реализовать себя в роли преподавателей кафедры, хотя это огромный стимул для их самообразования. Этим и отличается данный проект от обычных школьных кружков, где обучают настоящие учителя. Но поскольку, «преподаватели» должны только направлять и консультировать, конечно, им будет оказываться помощь. При работе кафедры «Экспериментальной науки» все практические работы будут проводиться в моем присутствии с соблюдением правил техники безопасности. Проект предусматривает работу учащихся не только в рамках школы, но и за ее пределами (посещение Музеев, библиотек города). Так как дети, участвующие в проекте со всех классов, то организация экскурсий будет осуществляться с назначением ответственных лиц, включая родителей и учителей. Это же касается и организации поездки на Байкал.