Школьная Цифровая Платформа

актуальные проблемы современного школьного образования по мнению учителей
Недостаточное сетевое

200

400

600

800

1000

1200

90

137

162

233

473

482

1115

Отсутствие единых критериев оценки знаний

Выявление одаренных и талантливых учащихся

Недостаточное методическое сопровождение программ

Профессиональное выгорание педагогов

Недостаточная мотивация учащихся

Большое количество бумажной работы

разные
Мы – разные


Умение выбирать и принимать решения

роли учителя
3
Оценочные инструменты
4
Изменение среды
5
Ученик —
получатель знаний
Приоритет знаний

Традиционный учебник
Учитель

Итоговая оценка знаний

Школы исполнения

Выбор ребенком своих образовательных целей и траекторий

Навыки 21 века, знания и новая грамотность

Вовлекающий контент

Учитель-фасилитатор, наставник,
обладает вариативным набором педагогических техник для работы в ПМО

Мониторинговое формирующее оценивание, цифровой след

Школа развития

ОТ

К

ПМО и использовать цифровые технологии

Контент соответствует ФГОС

Новые формы и возможности

Основная образовательная программа

Локальные акты:
Применение дистанционных образовательных технологий, смешанного обучения
организационные акты
учет и хранение информации

Программа развития

Учебно-методическая помощь обучающимся, родителям

Информационная открытость

1. Пакет типовых локальных актов
2. Рекомендации по построению рабочих программ учителей

3. Непрерывное развитие команды школы
4. Инструменты платформы

Поддержка и сопровождение:

учеников
2
Наставник ребенка в реальном мире
3
Навигатор
в «океане» информации
4
Учитель:
Совместной деятельности учителя,

Взаимодействия с родителями

Планирования ученика (год, четверть, модуль)

Самооценки

Персонального сопровождения

Планирования учителя (год, четверть, модуль)

Развития
Сообщества

Формирования профессионального
Сообщества

Оценки качества

Школьная
Цифровая Платформа –
это инструмент для:

результатами
Известные учителя-практики
Коллективы профессиональных сообществ
Сотрудники кафедр ведущих вузов
Учебные предметы 5–9 класс

поиск и изучение дополнительных источников

Ключевые навыки 21 века

Свобода выбора

Содержание —
основа формирования интереса и ответственности
в учебе

Мотивация, интерактивность, геймификация

Уровневая система сложности заданий, междисциплинарность, проектная и исследовательская деятельность

Гармоничное сочетание индивидуальной, групповой форм работы

ПМО —
деятельностная
теория обучения

Оценка –
рост относительно
самого себя

Самостоятельная постановка целей и оценка прогресса

Оценка предметных, надпредметных (мягкие навыки) и цифровых навыков

Платформа — инструмент персонализированной оценки, доступной в любой момент

года


Цель: знакомство и отработка базовых инструментов для внедрения ПМО в

Сопровождение в течение
всего года

Цель: помощь педагогу в организации образовательного процесса на основе идей ПМО

— Онлайн- и офлайн-встречи

— Образовательные сессии
— Дополнительные активности: лаборатории, хакатоны и т.д.

— Дополнительные методические
материалы

Обучение

Лето Дек Лето

и опытом
считают, что доступное им количество материалов для эффективного преподавания

замечают, что их рабочее время расходуется более эффективно

видят, что у учеников появились четко определённые цели и задания для их достижения

создают собственные модули и задания на платформе

учителей

Результаты по итогам апробации в 15 школах в 2019/20 учебном году

68%

учителей

40%

учителей

73%

учителей

86%

учителей

У учеников появилось больше возможностей обучаться персонально, ставить собственные цели и выбор путей̆ их реализации

Им интереснее самим планировать свои задания, выбирать, осознанно подходить к реализации цели

из нас давно и с успехом применяют на практике
Цель Персонализированной

С нами в 20/21 учебном году:

Путь изменений

2374

60

> 25 000