ШПАРГАЛКА ПО РЕФЛЕКСИИ

заключается в способности человека знать о себе, своих чувствах и

переживаниях.

В его основе лежит понимание «Я есть».

Развитие нашей личности зависит от того, насколько мы знакомы со своим внутренним миром.

Самопознание происходит через самонаблюдение или рефлексию.

окружающих; сопоставлять желаемое и действительное РефлексИя - способность человека осознать и

восстановить способ, которым он пользовался для решения поставленной задачи

изучает данную тему, как она ему пригодится в будущем;

• чего он достиг на занятии;

• какой вклад в общее дело он
внёс и ещё может внести;

• может ли он адекватно оценивать свой труд и работу других.

решать).
2. Посмотреть со всех сторон на то, как ты

решаешь вопрос.
3. Сформулировать ответы на вопросы «каким образом я решаю?», «почему это получается?» (или не получается).
4. Зафиксировать способ решения (со стороны многое видится иначе).

Что происходило до этого?
- Какие мысли приходили в момент

формирования идеи?

Возможные «наглядные» форматы работы:
Лестница успеха - чем больше заданий выполнено, тем выше поднимается нарисованный человечек.

стало и почему стало именно так, а не иначе?
•

В чём причина отсутствия результата ?
• Как должна быть организована деятельность, чтобы ситуация изменилась?
В чём отличие и сходство твоего действия от действий других участников процесса?

есть не существует вопроса «Кто виноват?», скорее нужно подойти к

постановке вопроса «Что делать?»?

Наоборот, нужно оценить вклад каждого и подумать, как добиться результата сообща.

собственной работы на занятии.

MAP

СУПЕРСЛАЙД

FISHBONE

КОРЗИНА ИДЕЙ

СПАСИБО

я узнал...
• было трудно…
• я понял, что…

• я научился…
• я смог…
• меня удивило… и т. д.
Слово дня: собираем слово, с которым ассоциируется у обучающихся прошедший урок, их впечатления и пр. Удобный ресурс https://www.mentimeter.com позволяет сразу же выводить результаты на экран.
«Спасибо»: в конце работы предлагаем каждому обучающемуся выбрать одного из других обучающихся, кого хочется поблагодарить за сотрудничество и пояснить, в чём именно это сотрудничество проявилось.

него факторами.
Можно заполнять шаблон в течение занятий, а можно

попросить обучающихся заполнить «скелет» уже по итогам .
• Голова — проблема или тема, которые подлежат анализу.
• Верхние косточки— на них фиксируются основные понятия темы, причины, которые привели к проблеме.
• Нижние косточки (изображаются напротив) — факты, подтверждающие наличие сформулированных причин, или суть понятий, указанных на схеме.
• Хвост — ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.

мегапикселей;
О — основными компонентами системы визуального позиционирования являются камера

и 3D инфракрасный модуль;
П — полётная длительность коптера Tello — 13 минут;
Т — требования к месту полетов — ...;
Е — есть защита пропеллеров;
Р — режимы Slow и Fast.

по расчету. И пока не поздно, не забывайте о том,

что дело всей жизни – это не дело, а жизнь!

- Харуки Мураками