Синтаксические нормы Нормы согласования Нормы управления

очень изменился в сравнении с предыдущими годами, но теоретический материал,

необходимый для успешного решения этой части ЕГЭ нужен тот же. Мы повторим и систематизируем его.
Учтём, что за выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 5-и баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена 1 ошибка; 3 балла: допущено 2 ошибки; 2 балла: верно указаны 2 цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются ТОЛЬКО с сущ. дательного падежа.

НЕПРАВИЛЬНО:
благодаря прогнозА
вопреки указаниЯ
согласно приказА

ПРАВИЛЬНО:
благодаря прогнозУ
вопреки указаниЮ
согласно приказУ

Предлоги по прибытии, по окончании, по выбытии, по исключении, по приезде имеют форму предложного падежа.

Предлоги по прибытии, по окончании, по выбытии, по исключении, по

приезде имеют форму предложного падежа.

НЕПРАВИЛЬНО:
Билеты будут продаваться по прибытиЮ поезда.
По приездУ в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками.

ПРАВИЛЬНО:
Билеты будут продаваться по прибытиИ поезда.
По приездЕ в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками.

такие грамматические ошибки встречаются в сложноподчиненных предложениях и могут быть

допущены в следующих случаях:
Предложения, в которых придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова кто .Обычно такие предложения начинаются со слов: все, кто…, те, кто…, тот, кто…, никто из тех, кто… и т.п.
Важно помнить, что местоимение кто употребляется только с глаголами в форме ед. ч.
При этом также необходимо обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения.

Данное предложение построено грамматически верно. Ошибочными были бы следующие варианты такого предложения:

числе. Двадцать один ученик участвовал в турпоходе. (Знать обязательно!)
Укажите предложение

с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
 1)  В вузы поступили сорок один человек. 
2)  Слово взяла профессор Сотникова
 3)  Он был командирован в Москву согласно приказу. 
4)  Девочка надела новое пальто.
1

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ЕГЭ не должно быть)
 1. Обычно сказуемое ставится в форме

множественного числа при подлежащем, обозначающем одушевленный предмет, например: Через полчаса восемь вооруженных человек вошли в дом трактирщика
(Н. Островский); А в лесу десять всадников нахлестывали лошадей (он же). То же при подлежащем - неодушевленном предмете, если указывается активное действие: Восемь самолетов полка взлетели попарно, соблюдая очередь (Н.Чуковский).

в состав подлежащего, сказуемое обычно ставится во множественном числе: Три

дома на вечер зовут (А. С. Пушкин); За коляской бежали четыре пса (А. П. Чехов); Кроме воинского эшелона, на станции ожидали очереди на отправление еще два состава (Н. Островский).

немного, немало, сколько, столько сказуемое, как правило, ставится в единственном

числе, например: Много книг стояло на полках; Немало детей ежегодно отдыхает на даче; Сколько учеников присутствовало на занятиях по физкультуре? Ср. у писателей: Уже много карет проехало по этой дороге (М. Ю. Лермонтов); Как мало нас от битвы уцелело (А. С. Пушкин); Сколько еще сказок и воспоминаний осталось в ее памяти? (М. Горький). Реже в этих случаях употребляется форма множественного числа сказуемого: Много огней и раньше и после манили не одного меня своею близостью (В. Г. Короленко).; Много глаз смотрели в широкое приплюснутое лицо длинной линии солдат с холодным молчаливым любопытством, с презрением, гадливостью (М. Горький)

свой состав собирательное существительное с количественным значением (большинство, меньшинство, часть

т пр.), чаще всего сказуемое употребляется в формах единственного числа,
если:
1. Существительное обозначает неодушевленный предмет: Большинство комнат уже было отремонтировано.
2. Собирательное существительное имеет при себе определение: Подавляющее большинство школ приняло участие в этой олимпиаде.

предмет, а сказуемое указывает на то, что действия, совершаемые этим

предметом, интенсивны и энергичны: Несколько школьников бросились догонять лидера соревнований.
2. В предложении есть однородные подлежащие: Несколько мальчиков и девочек с интересом отнеслись к появлению котенка в классе.
3. В предложении есть однородные сказуемые: Еще до поступления в школу большинство первоклассников любили читать и умели считать.
4. При подлежащем, стоящем перед сказуемым, есть причастный оборот (с причастием во множественном числе) или определительное придаточное предложение с союзным словом которые: Большинство родителей, принимавших (мн. ч.) участие в организации праздника, остались в школе после мероприятия. Большинство родителей, которые принимали участие в организации праздника, остались в школе после мероприятия.

оторваны друг от друга: Несколько учеников первого класса петербургской гимназии

поехали на международную конференцию в Испанию.
Некоторые трудности вызывают также задания, связанные с согласованием в сложноподчиненных предложениях с сочетаниями тот, кто…, те, кто…: Те, кто занимается плаванием, меньше подвержены простуде» а также упражнения, которые связаны с использованием однородных членов предложения с парными союзами как…, так и.., не только…, но и..: Это было интересно не только детям, но и взрослым.)
Сказуемое ставится во множественном числе, если оно выражено именем прилагательным: Большая часть домов в этом районе каменные. Ср.: Большинство дверей были низки для его роста I (Л. Андреев).

три предложения:
1) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось

передать всю прелесть неяркой русской природы.
2) В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
3) В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
Первые два предложения построены грамматически верно, в третьем содержится грамматическая ошибка, так как при наличии имени нарицательного собственное должно стоять в и.п. (см. предложение 1).

должны обозначать действия разных предметов и лиц (может быть, предполагаемых).

Не забудьте о словах категории состояния (можно, нужно, необходимо….)

НЕПРАВИЛЬНО:
Встретившись на вокзале, слёзы сами показались на глазах.

ПРАВИЛЬНО:
Когда мы встретились на вокзале, слёзы сами показались из глаз.
Встретившись, мы заплакали.

содержащих причастный оборот, необходимо обращать внимание на следующие моменты:

Согласование причастия с определяемым словом в роде, числе и падеже.
Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
Определяемое слово образ стоит в и.п., ед. ч., м. р., а причастие созданные – в и.п., мн. ч. Следовательно, данное предложение построено грамматически неверно. Правильный вариант: Образ поэта-пророка, созданный Пушкиным, определял и его собственную жизнь.

Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после.
Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
Определяемое слово снайпера разрывает в данном предложении причастный оборот засевшего на дереве, следовательно, в этом предложении содержится грамматическая ошибка. Правильные варианты: Мне было поручено уничтожить снайпера, засевшего на дереве. Мне было поручено
уничтожить засевшего на дереве снайпера.

найти определяемое слово.
В данном предложении определяемым является слово сына,

а не лицо, следовательно, верный вариант:

(И. падеж) из чудес (каких?) на Курильской гряде, привлекающих туристов,

связано с вулканами.
Неверно: : Одно (И. падеж) из чудес (каких?) на Курильской гряде, привлекающЕЕ туристов, связано с вулканами.

Верно: Одним (не И. падеж) из известнейших драматургов, показавшим в пьесах мир купеческой Москвы, был А.Н. Островский.
Неверно: Одним (не И. падеж) из известнейших драматургов, показавшего в пьесах мир купеческой Москвы, был А.Н. Островский.

и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

из второго столбца.

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

из второго столбца.

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

из второго столбца.

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

из второго столбца.