Система логопедической работы при общем недоразвитии речи

словами и выражениями,
вооружить их средствами, позволяющими самостоятельно развивать речь

в процессе общения и обучения.

нарушения, а также сохранных и компенсаторных возможностей детей.
В основе формирования

устной речи у детей лежит обучение составлению предложений разных типов.

включает несколько направлений работы:
• развитие понимания речи;
• развитие активной подражательной речевой деятельности;
• развитие

внимания, памяти, мышления детей.

него отвечает);
предметный словарь носит конкретный характер, а действия должны быть

наглядными, легко поддающимися демонстрации.
Обращения к детям следует облекать в форму побудительных и вопросительных предложений, в которых должны присутствовать одни и те же слова в разных грамматических формах.
Упражнения проводят в игровой форме с широким использованием наглядной ситуации, при этом допускается ответ действием.

логопедом короткое предложение, используя в качестве зрительной опоры статичную картинку,

предмет; закончить слово, сохраняя его слоговую структуру.

существительные – названия лиц (близких ребенку взрослых и детей) и

имена собственные (мама, папа, баба, Тата, Ната и др.).

— подготовить детей к активной речевой деятельности на подгрупповых занятиях.
На

индивидуальных занятиях проводится работа по:
1) активизации и выработке дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата;
2) подготовке артикуляционной базы для усвоения отсутствующих звуков;
3) постановке отсутствующих звуков, их различению на слух и первоначальному этапу автоматизации на уровне слогов, слов.

деятельности и развитие лексико-грамматических средств языка;
 • развитие произносительной стороны речи;
 • развитие самостоятельной

фразовой речи.

развитию фонематического слуха и слоговой структуры.

обучения: продолжение работы по развитию:
1) понимания речи и лексико-грамматических средств языка;
2) произносительной

стороны речи;
 3) самостоятельной развернутой фразовой речи;
4) подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения.

группе: комплексная подготовка детей к обучению в школе.
Логопедическая работа

направлена на решение задач, связанных с дальнейшим развитием и совершенствованием фонетического, лексико-грамматического строя языка, связной речи, а также подготовкой детей к овладению элементарными навыками письма и чтения.

стороны речи;
3) развитие самостоятельной развернутой фразовой речи;
4) подготовка к овладению элементарными навыками

письма и чтения.