Систематизация сведений о морфологических нормах и нормативном употреблении форм слова в системе подготовки к ЕГЭ

системе подготовки к ЕГЭ
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ

№11
Майкопского района
Булавинова Е.В.

по теме «Употребление разных частей речи».
3. Обобщение изученного.
4. Практикум.
5. Тест.
Рефлексия.
Домашнее

задание.

солнца
3) Любимые профессора
4) В двух тысяч пятом году;

Осенние месяцы
Крепче стали
Пять

яблоков
Скачи быстрее

Двое сестёр
В семидесяти километрах
Интереснее всего
Беги быстрее

1) Резиновых сапог
2) Замолчь
3) Полтораста рублей
4) Обеих подруг

речи;
развивать умения использовать именные, глагольные и служебные части речи, строить

высказывание с учётом существующих норм русского языка;
разобрать задания ЕГЭ, связанные с морфологическими нормами и культурой речи;
воспитывать внимательное и бережное отношение к родному слову.

их форм, морфологических и синтаксических конструкций, закрепленное в словарях и

справочниках и рекомендованное ими. Основными признаками нормы литературного языка является их относительная устойчивость, общеупотребительность и обязательность. Норма является регулятором правильности литературного языка, его устойчивости, рекомендуя одни нормы и отвергая другие.

(форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и

др.). Типичным нарушением морфологических норм является употребление слова в несуществующей или несоответствующей контексту форме В различных вариантах тестовых заданий для опознавания представлены неверно образованные формы и.п. и р.п. множественного числа существительных (немного апельсин, молодые фельдшеры); сравнительная и превосходная степени прилагательных (наиболее решительнее, более глубочайший).
Определённые затруднения вызывает образование и склонение порядковых и количественных числительных (больше шестьдесят рублей), употребление собирательных числительных (трое учениц); образование различных глагольных форм (повелительного наклонения, прошедшего времени): едь быстрее, разожгёт костёр, началися каникулы.
В таких словосочетаниях, как: мой туфель, чёрный вуаль, травяная шампунь – неправильно определён род имен существительных. Это морфологическая ошибка.

(оглоблей), кочерёг, простынь (простыней), копён, серёг, манжет

родительный падеж мн. ч.

существительных среднего рода
нет верховьев, коленей, застолий, остриёв, болотцев, деревцев, оконцев, блюдец, зеркалец, полотенец, одеялец

фламинго.
Зелёное Сочи.
Маринованная иваси.
Травяной шампунь.
Вкусный повидло.


На столе было шесть красивых блюдцев.
Ученики

разучили новую песню к первому сентябрю
В магазин завезли много модных джинс.
Для крема необходимо двести грамм сливочного масла.

М.Р.
Маринованная иваси.
Травяной шампунь.
Вкусное повидло. Ср.р.

На столе было шесть красивых блюдец.
Ученики

разучили новую песню к первому сентября.
В магазин завезли много модных джинсов.
Для крема необходимо двести граммов. сливочного масла.

лучший
более худший
менее лучший
менее худший


Нельзя смешивать разные формы сравнительной степени

новее (новей) и более новый; красивейший и самый красивый,
но не
более новее
самый красивейший

форме им. прил., употреблённой в роли сказуемого, не могут, как

правило, быть управляемые слова
Он болен астмой.

Он больной астмой.

Не употребляются в качестве однородных сказуемых полная и краткая формы
Он красивый и умён.
Он красивый и умный.
Он красив и умён.

(а) талантливый, б) талантлив) и способный.
Дети остались очень (а) довольные,

б) довольны, в) довольными), что экскурсия состоялась.
Необходимо завершить работу в (а) близкое, б) ближайшее) время и в (в) кратчайшие, г) наикратчайшие) сроки.

очень довольны, что экскурсия состоялась.
3. Необходимо завершить работу в ближайшее

время и в кратчайшие сроки

пятьюстами семьюдесятью девятью

Неправильно: с тысяча пятиста семидесятью

девятью

пятьсот семьдесят девятым

НЕПРАВИЛЬНО:
С тысячью пятьсот семьдесят девятым

оборотом:
смогу победить
сумею убедить
постараюсь очутиться
не буду чудить
смогу ощутить
буду пылесосить

существительное;

причастный оборот обычно примыкает к определяемому существительному; переносить оборот не

следует.

статью и отметив нужный материал, я всегда делаю выписки.
Правильно: читая

и отмечая
или
прочитав и отметив.
Одно и то же лицо должно совершать оба действия - и главное, и добавочное.

в комнату, у графини подкосились ноги.
3. Возвращаясь домой, во

всю хлестал дождь.
4. Прыгнув в подвал, кошке стало страшно.
5. Сидя у окна, в комнату влетел воробей.

1. Когда я читал «Евгения Онегина», меня охватил восторг и

т.д.

Пять пар туфель
2) Ярче солнца
3) Любимые профессора
4) В двух тысяч

пятом году;

Осенние месяцы
Крепче стали
Пять яблоков
Скачи быстрее

Двое сестёр
В семидесяти километрах
Интереснее всего
Беги быстрее

1) Резиновых сапог
2) Замолчь
3) Полтораста рублей
4) Обеих подруг

солнца
3) Любимые профессора
4) В двух тысяч_ пятом году;

Осенние месяцы
Крепче стали
Пять

яблоков
Скачи быстрее

Двое сестёр
В семидесяти километрах
Интереснее всего
Беги быстрее

1) Резиновых сапог
2) Замолчь
3) Полтораста рублей
4) Обеих подруг

тысячи пятом году;

Осенние месяцы
Крепче стали
Пять яблок
Скачи быстрее

Две сестры
В семидесяти километрах
Интереснее

всего
Беги быстрее

1) Резиновых сапог
2) Замолчи
3) Полтораста рублей
4) Обеих подруг

затруднение…
Было сложно…
Нужно выучить…

упр. 297 – 307;
стр. 190, упр. 417 – 427.