Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системно-деятельностный подход как ресурс повышения качества образования
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход как ресурс повышения качества образования
- 2. В основе
- 3. Системно-деятельностный подход – организация образовательной среды и
- 4. Управление ресурсамиУправление качеством образования – это управление
- 5. Разработана и утверждена образовательная программа основного общего
- 6. Информационно-методические ресурсы Результаты:1. создана информационно-методическая развивающая образовательная
- 7. Кадровые ресурсыРезультаты: 1. создана субъектная развивающая образовательная среда (формирование оптимальных кадровых ресурсов для реализации ООП ООО).
- 8. Учебно-материальные ресурсыРезультаты:1. создана предметная развивающая образовательная среда
- 9. Финансово-экономические ресурсыРезультаты: 1. созданы условия для формирования
- 10. Главный принцип современного образования – знания не
- 11. Системно-деятельностный подход
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Учитель
- 16. Скачать презентанцию
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Зональный круглый стол
«Системно-деятельностный подход как ресурс повышения качества образования»
Слайд 2 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный
подход, который обеспечивает:
формирование готовности к
саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной
среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования.
Слайд 3Системно-деятельностный подход – организация образовательной среды и образовательного пространства в
системе дидактических принципов на основе технологий деятельностного метода.
Система дидактических принципов:
Слайд 4Управление
ресурсами
Управление качеством образования – это управление качеством образовательного процесса
и другими видами деятельности, обеспечивающими формирование компетенций обучаемых и выпускников
школыУправление
педагогическим
процессом
(См. слайд № 3
Слайд 5Разработана и утверждена образовательная программа основного общего образования;
Нормативная база ОУ
приведена в соответствие с ФГОС;
Приведены в соответствие с требованиями ФГОС
и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников школы;Определен список учебников и учебных пособий, используемых в школе в соответствии с ФГОС;
Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников ОУ, в том числе и стимулирующих надбавок и доплат, заключены дополнительные соглашения к трудовому договору;
Определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеучебной деятельности;
разработан план методический работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС;
Осуществлено повышение квалификации всех учителей, реализующих ФГОС;
Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации ООП
Показатели готовности ОУ к введению ФГОС
Слайд 6Информационно-методические ресурсы
Результаты:
1. создана информационно-методическая развивающая образовательная среда - сформированы
оптимальные условия для реализации основной образовательной программы основного общего образования.
2.
создана нормативно-правовая база, регламентирующая организацию
образовательной среды в условиях введения
ФГОС, регулирующая УВП.
3. Разработана основная образовательная
программа основного общего образования
(прошла экспертную оценку на
аттестации и аккредитации школы в 2013
году), сформирован учебный план,
методическая база.
Слайд 7Кадровые ресурсы
Результаты:
1. создана субъектная развивающая образовательная среда (формирование оптимальных
кадровых ресурсов для реализации ООП ООО).
Слайд 8Учебно-материальные ресурсы
Результаты:
1. создана предметная развивающая образовательная среда - оптимальные учебно-материальные
условия (УМК, программное обеспечение, дидактические материалы, наглядные пособия, учебно-лабораторное оборудование,
отбор технологий, средств, форм и методов работы с обучающимися).
Слайд 9Финансово-экономические ресурсы
Результаты:
1. созданы условия для формирования и воспроизводства информационно-методической,
субъектной, предметной развивающих образовательных сред, совокупность которых необходима и достаточна
для полной реализации ООП.
Слайд 10Главный принцип современного образования – знания не передаются в готовом
виде, а добываются самими обучающимися в процессе учебной деятельности.
Слайд 15 Учитель играет ведущую роль
в формировании учебных действий у учащихся. Поэтому подбор содержания урока,
разработка конкретного набора наиболее эффективных учебных заданий (в рамках каждой предметной области), определение планируемых результатов, выбор методов и форм обучения – все это требует от педагога грамотного подхода.важность формирования универсальных учебных действий школьников;
сущность и виды универсальных умений;
педагогические приемы и способы их формирования
отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УУД;
использовать диагностический инструментарий успешности формирования УУД;
привлекать родителей к совместному решению проблемы формирования УУД
Условия формирования универсальных учебных действий
Учитель умеет
Учитель знает
Теги
