Сказка как жанр устного народного творчества. Педагогические возможности

народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущ. с участием

волшебных, фантастических сил. Русские народные сказки..
2. Выдумка, ложь (разг.). Бабьи сказки (пустые слухи, сплетни; пре-небр.).
3. сказка. То же, что чудо (в 3 знач.) (разг.). 

мира всегда поучительны и назидательны. Именно отмечая их поучительный характер,

их дидактизм, и писал А.С.Пушкин в конце своей «Сказки о золотом петушке»:
Сказка ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок.

О воспитательной ценности сказок писал А.С. Пушкин: «...вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания».
Сказки - сокровищница педагогических идей, блестящие образцы народного педагогического гения.

А.С.Пушкин о народной сказке

чтения произведения русского народного творчества, а также сказки и песни

других стран и народов. Эти произведения, по мнению писателя, помогают понять детям жизнь, думы и чаяния народа, перенять его ненависть к эксплуататорам и его любовь к героям.
1934 г. 1 съезд советских писателей.
«Наиболее яркие и глубокие типы героев созданы фольклором. Образы эти способствовали борьбе за обновление жизни, способствовали прогрессу»

может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами.
Кластер- это объединение

нескольких элементов, которые могут быть представлены единым, общим
Кластер - - англ.cluster; нем.Cluster. 
Класс  родственных элементов статистической совокупности.

напряженность
Четкость и динамичность
Счастливый конец
Художественные особенности
композиция
Постоянные зачины и концовки
Нет картин природы
Устойчивость

компонентов

Трехступенчатое строение сюжета

Строгая форма

Введение волшебных помощников

Герои
Наличие удивительных существ и предметов

«Никто не в состоянии состязаться с педагогическим

гением народа».
Простота и непосредственность народного творчества соответствуют таким же свойствам детской психологии.
«В народной сказке ,- писал он,- великое и исполненное поэзии дитя-народ рассказывает детям свои грезы и, по крайней мере, наполовину сам верит в эти грезы».
По мнению К.Д.Ушинского, в душе дитяти с логической мыслью срастается прекрасный поэтический образ,
«развитие ума идет дружно с развитием фантазии и чувства».
Сказки являются важным воспитательным средством, в течение столетий выработанным и проверенным народом. Жизнь, народная практика воспитания убедительно доказали педагогическую ценность сказок. Дети и сказка - неразделимы, они созданы друг для друга, и поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка.
Полностью текст статьи см. на сайте НПК