Сочинение лимериков как средство творческого развития детей

гениальным лингвистом, а потом, к пяти-шести годам, эту гениальность утрачивает.

В восьмилетних детях ее уже нет и в помине, так как надобность в ней миновала». Корней Чуковский

Словесное творчество помогает ребёнку выразить свои переживания, рассказать интересные моменты из своей жизни в необычной форме, способствует развитию психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления).

напали
И совсем общипали
Старика на развесистой ветке.

(узаконенной нелепицы).
Эдвард Лир(1812 – 1888)

строчки рифмуются между собой.
Пятая содержит вывод и не рифмуется.

картинки с изображением предметов, названия которых рифмуются.

заданному словосочетанию.

упражнять в создании рифмованных текстов в стиле нелепицы.

уже с трехлетнего возраста. Основная форма работы - игровые задания

и упражнения, которые проводятся с детьми в определенной последовательности. В своей группе мы начали работать над рифмой в старшей группе.

«Исправь меня», «Дразнилка».

начало " Если бы…, но не…":
Жило - было, лето
Шумное, как

ракета.
По земле летало
С бабочками играло.
Вот какое смешное лето.
Если бы было лето,
Но не шумное, как ракета,
По земле бы оно не летало,
С бабочками бы не играло.
Вот какое скучное лето.

было бы…, если бы…" Переделываем знакомый лимерик, только с новым

началом.
Что было бы, если бы лето
Было не шумное, как ракета,
То по земле бы оно не летало
И с бабочками не играло.
Лучше пусть будет весёлое лето.

ловил,
Всю посуду бабушке разбил.
Вот какой непослушный котик!

Жил-был мягкий диван,
И

был он желтый как банан.
Все любили на нем спать
И подушки вниз бросать.
Вот какой был любимый наш диван!

10 группа

10 группа

устного творчества. Кроме этого, дети после подобных занятий более бережно

начинают относиться к слову, чаще задумываются над тем, что услышали, и над тем, что хотят сказать.

–
• Петух –
• Собака-

жвачка, дачка, подачка.