Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
содержание коррекционной работы по развитию голоса у детей с дизартрией
Содержание
- 1. содержание коррекционной работы по развитию голоса у детей с дизартрией
- 2. 1 ЭТАП Работа по развитию голосаПредварительная постановка
- 3. Основной этап – развитие высоты голосаИзменение высоты тона развивает диапазонмодуляциигибкость голосавыразительность речибогатство ее интонационной окраски
- 4. Устранение назального оттенка при дизартрииПри устранении назального
- 5. Обучение пению
- 6. Вокальные упражненияПроводить на всех этапах обучения детей
- 7. Развитие силы голосаСила голосаУровень подсвязочного давления, плотность смыкания голосовых складокЭффективность дыхательной гимнастики
- 8. Развитие тембра голосаЗавершающий раздел логопедической работы по
- 9. Активизация мышц мягкого нёбаПод счет
- 10. Упражнения по развитию силы голосаУсиление голоса (беззвучная артикуляция, шепот, тихо, громко)
- 11. Упражнения по развитию силы голосаОслабление голоса (громко-тихо-шепот-беззвучная артикуляция)
- 12. Упражнения по развитию силы голосаОслабление голоса без паузы (громко-тихо-шепот-беззвучная артикуляция)
- 13. Упражнения по развитию силы голосаУсиление и ослабление голоса без пауз, на одном выдохе (громко-тихо-шепот-беззвучная артикуляция)
- 14. Упражнения по развитию силы голосаСчет с постепенным усилением голоса
- 15. Упражнения по развитию силы голосаОбратный счет с постепенным ослаблением голоса
- 16. Упражнения на развитие высоты голоса Повышение и понижение голоса
- 17. Голосовые упражнения для тренировки кинестезии и координации
- 18. Закрепление сформированных голосовых навыков Представьте, что вы
- 19. Закрепление сформированных голосовых навыков Дети делятся на
- 20. Закрепление сформированных голосовых навыков Предлагаем детям как
- 21. ИсточникиФилиппович, Е. И. Логопедические технологии: курс лекций
- 22. Скачать презентанцию
1 ЭТАП Работа по развитию голосаПредварительная постановка речевого дыхания, дифференциация ротового и носового выдоха, активизация мышц мягкого неба и глоткиАртикуляционная гимнастика и массаж, расслабление шейной мускулатуры, специальные упражнений по выполнению движений
Слайды и текст этой презентации
Слайд 21 ЭТАП
Работа по развитию голоса
Предварительная постановка речевого дыхания, дифференциация
ротового и носового выдоха, активизация мышц мягкого неба и глотки
Артикуляционная
гимнастика и массаж, расслабление шейной мускулатуры, специальные упражнений по выполнению движений во все стороны с одновременным произнесением цепочек гласных звуков: и-э-о-у-а-ы.
Слайд 3Основной этап – развитие высоты голоса
Изменение высоты тона развивает
диапазон
модуляции
гибкость
голоса
выразительность речи
богатство ее интонационной окраски
Слайд 4Устранение назального оттенка при дизартрии
При устранении назального оттенка в речи
детей с дизартрией, развитие высоты голоса надо начинать с вокальных
упражненийПри пении
голосовые складки не укорачиваются и не удлиняются, не утолщаются и не утончаются
глоточный резонатор не меняет своей формы
надгортанник и нёбная занавеска поднимаются
ротовой резонатор увеличивается в объеме, но почти не изменяется по форме
рот широко раскрыт
язык спокойно лежит на дне ротовой полости
Слайд 6Вокальные упражнения
Проводить на всех этапах обучения детей с дизартрией,
с
первых же занятий, так как они являются:
своеобразной гимнастикой голосового аппарата;
обогащают
тембр голоса ребенка, способствуют развитию его разговорного голоса,
настраивают слуховое восприятие на правильное звучание голоса.
Слайд 7Развитие силы голоса
Сила голоса
Уровень подсвязочного давления, плотность смыкания голосовых складок
Эффективность
дыхательной гимнастики
Слайд 8Развитие тембра голоса
Завершающий раздел логопедической работы по устранению нарушений голоса.
Базируется
на:
достаточно подвижном мягком нёбе;
поставленном длительном и сильном ротовом выдохе;
четкой артикуляции
гласных и согласных звуков;умении пользоваться силовыми высотными модуляциями голоса как при речевом, так и при напевном произнесении.
Слайд 10Упражнения по развитию силы голоса
Усиление голоса (беззвучная артикуляция, шепот, тихо,
громко)
Слайд 11Упражнения по развитию силы голоса
Ослабление голоса (громко-тихо-шепот-беззвучная артикуляция)
Слайд 12Упражнения по развитию силы голоса
Ослабление голоса без паузы (громко-тихо-шепот-беззвучная артикуляция)
Слайд 13Упражнения по развитию силы голоса
Усиление и ослабление голоса без пауз,
на одном выдохе (громко-тихо-шепот-беззвучная артикуляция)
Слайд 17Голосовые упражнения для тренировки кинестезии и координации всех отделов речевого
аппарата
Произнесение звука [м] кратко при спокойном положении гортани, направляя звук
так, чтобы он как бы «ударился» в твердое нёбо и вызвал большую резонацию вышележащих полостей. Когда данное упражнение не вызывает затруднений можно переходить к произнесению слогов ма, мо, мэ, мы…
Произнесение закрытых слогов: мам, мом, мум, мэм, мым.
![Голосовые упражнения для тренировки кинестезии и координации всех отделов речевого аппаратаПроизнесение звука [м] кратко при спокойном положении](/img/thumbs/a32366e1a0952734d9797f5848fafa97-800x.jpg "содержание коррекционной работы по развитию голоса у детей с дизартрией Голосовые упражнения для тренировки кинестезии и координации всех отделов речевого аппаратаПроизнесение")
Слайд 18Закрепление сформированных голосовых навыков
Представьте, что вы заблудились в лесу.
Вы стоите и кричите: «Ау-ау». Произносить звуки надо достаточно громко
и четко.
Слайд 19Закрепление сформированных голосовых навыков
Дети делятся на пары. Один из
пары произносил фразы громким голосом, а партнёр отвечал тихо, словно
эхо. Затем партнёры меняются местами. Для упражнения используются фразы из различных сказок.
Слайд 20Закрепление сформированных голосовых навыков
Предлагаем детям как бы «шагать по
ступенькам», произнося фразы:
«Первый этаж, второй этаж…седьмой этаж»,
постепенно повышая
свой голос. 
Слайд 21Источники
Филиппович, Е. И. Логопедические технологии: курс лекций / Е. И.
Филиппович, 2013
Белякова Л.И., Волоскова Н.Н. Логопедия. Дизартрия. —— М. :
Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2009.—287 с.
