Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Социально-значимая направленность трудового воспитания через внеурочную деятельность.
Содержание
- 1. Социально-значимая направленность трудового воспитания через внеурочную деятельность.
- 2. Задачи: 1.Создать условия для усвоения трудовых
- 3. Внеурочная деятельность Способствуют применению знаний и умений,
- 4. Виды и формы внеурочной деятельности разнообразные:кружки, проектная
- 5. Целью организованной деятельности по проектам является получение
- 6. Организация проектной деятельности ориентирована на психофизические возможности
- 7. Важным положительным качеством метода является его активная
- 8. Проекты, реализуемые мной с ребятами в нашей школе, характеризуются: разноуровневостьюсроками реализацииобщественно-полезной,социальной значимостьюкомлексностью методов и учебно-воспитательных задач.
- 9. В качестве иллюстрации доклада привожу фрагменты отчётов
- 10. Работа проектных групп. Подготовка к преобразованию заросшего бурьяном внутреннего двора( Проект «Патио»).
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Очистка трассы для маунтин-байка к Дню молодёжи
- 15. Некоторые эскизы планируемых ландшафтных композицийк проекту «Живая
- 16. спасибо за внимание
- 17. Скачать презентанцию
Задачи: 1.Создать условия для усвоения трудовых умений и навыков. 2.Включить умственно-отсталых детей в социально значимую деятельность. 3.Воспитывать правильное отношение к труду, ответственность за выполняемую работу, бережливость, умение работать
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Железногорская общеобразовательная школа – интернат
Социально-значимая направленность трудового воспитания через внеурочную
деятельность.
Слайд 2Задачи: 1.Создать условия для усвоения трудовых умений и навыков. 2.Включить умственно-отсталых детей
в социально значимую деятельность. 3.Воспитывать правильное отношение к труду, ответственность за
выполняемую работу, бережливость, умение работать в коллективе. 4.Подготовить к самостоятельной практической деятельности в труде и в быту.
Слайд 3Внеурочная деятельность
Способствуют применению знаний и умений, приобретенных во время
обучения, в практической деятельности вне школы.
Внеурочная деятельность является составной частью
учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.
В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Слайд 4 Виды и формы внеурочной деятельности разнообразные:
кружки, проектная деятельность, трудовые отряды.
В соответствии с требованиями Федерального Государственного Стандарта внеурочная деятельность организуется
по направлениям:- духовно - нравственное;
- спортивно – оздоровительное;
- общеинтеллектуальное;
- социально-общекультурное;
- проектная деятельность.
Слайд 5Целью организованной деятельности по проектам является получение интересного для самого
школьника результата (результата работы над проектом) – что является сильной
мотивацией к учебной деятельности.
Слайд 6Организация проектной деятельности ориентирована на психофизические возможности учащихся с недостатками
интеллекта и в качестве приоритетной на коллективную деятельность.
Ребенку с
нарушением интеллекта важно научиться общению и общаться.Способность выразить свои желания, нужды, попросить о помощи и прореагировать на слова говорящих с ним людей
поможет ему войти в большой мир. Эта способность будет тем средством, с помощью которого он сможет
адаптироваться в окружающем его мире, научиться жить в нем.
Слайд 7Важным положительным качеством метода является его активная форма воспитания,
которая
даёт возможность детям проявить своё творчество, фантазию,
возможность реализовывать свои
способности.
Слайд 8Проекты, реализуемые мной с ребятами в нашей школе, характеризуются:
разноуровневостью
сроками
реализации
общественно-полезной,социальной значимостью
комлексностью методов и учебно-воспитательных задач.
Слайд 9В качестве иллюстрации доклада привожу фрагменты отчётов по краевому проекту
"Социальное партнёрство во имя развития" в номинации "Защищённое детство» и
«Ландшафтный дизайн территории школы-интерната»
Учимся проектировать и моделировать, создавая мини дизайн-проекты.
Готовимся к конкурсу рисунков и эскизов оформляемых фитозон
Слайд 10Работа проектных групп. Подготовка к преобразованию заросшего бурьяном внутреннего двора(
Проект «Патио»).
Слайд 11
Практические работы и тренинги по созданию фитозон с использованием технологий ландшафтного дизайна
Слайд 12
Создание
фитозон в интерьере школы и Зимнего сада с водоёмом и фонтанами 3-х видов и локальных фитогрупп.
Слайд 15Некоторые эскизы планируемых ландшафтных композиций
к проекту «Живая Память поколений»
2015 год.
1.
Эскизы рабаток в парадной зоне « Георгиевские ленты» 3.
Фитокомпозиция «Салют Победы»
2. Цветник «Алое знамя Победы»
Примечание: цифра «70» будет выложена из камней и окрашена в золотистый цвет. Высота цифр – 100 см.
4. Композиция «Вечный огонь» (клумбы Памяти с именами …)
