Социальные институты

институтов
План

Спенсер.

Он изучил и описал 6 типов социальных

институтов: промышленный, профессиональный, политический,
обрядовый,
церковный,
домашний.

1.в воспроизводстве рода (институт семьи и брака) ;
2.в безопасности и

социальном порядке (политические институты, государство)
3.в добывании средств существования (экономические институты, производство);
4.в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров (институты образования);
5.в решении духовных проблем, смысла жизни(институт религии).

деятельности людей, реализующие определенные функции в обществе, главная из которых

– удовлетворение социальных потребностей.

и статусов, устанавливая образцы поведения в различных сферах общественной жизни
включают

систему санкций – от правовых до морально-этических
упорядочивают, координируют множество индивидуальных действий людей, придают им организованный и предсказуемый характер
обеспечивают стандартное поведение людей в обществе

закона или социальной нормы, принятого порядка. Это формализация социальных связей

и отношений.

складываются социальные нормы и правила.
Практическое применение, утверждение данных норм и

правил в обществе.
Установление санкций для поддержания норм и правил, создание систему статусов и ролей для всех членов института.

на:

Эндогенные(внутренние)

Экзогенные(внешние)

институт уже не удовлетворяет все общественные потребности.

Например, в догосударственный

период общественного развития в человеческом стаде половые отношения были беспорядочными, что грозило генетическим вырождением человеческому роду. Постепенно свободу сексуальных отношений стали ограничивать запретами, что стало одним из первых видов социальных норм.

сложившихся социальных институтов

Ясная

Скрытая(латентная)

характер, то латентная функция является непреднамеренной, часто неосознаваемой.

поведения на основе норм, правил и предписаний, закрепленных в юридических

и административных актах. Обязательность норм обеспечивается принудительной санкцией.

придают поведению и мотивации нравственную аргументацию и этическую основу.

общество или сообщество, называется дисфункцией института.

– нарушение условия нормального функционирования социального института. 
Принцип деперсонализации означает, что

обеспечение всех функций института не зависит главным образом и исключительно от личных особенностей тех, кто должен выполнять существенные задачи, обеспечиваемые данным институтом, не зависит от их склонностей, предпочтений и т.д.

и услуг все они должны иметь в своем распоряжении четыре

вида ресурсов: 1. землю, или всю совокупность природных ресурсов и технических знаний; 2. труд, или мотивацию и навыки людей; 3. капитал, или богатство, вкладываемое в средства производства; 4. организацию, или способ сочетания и координации первых трех видов ресурсов.

условий: зарплаты, обеспечивающей удовлетворение материальных потребностей, любви и чувства долга

между родителями и детьми, а также разумного использования власти (одного или обоих родителей) для преодоления внутрисемейных конфликтов.

уровнем знаний и эрудицией, и хотя бы минимальное желание учащихся

получать знания и социализироваться .

общества в формах интеракции ради удовлетворения той или иной социальной

потребности. Одной из важных функций институтов является стабилизация деятельности людей путем сведения ее к более или менее предсказуемым образцам социальных ролей.

и брака
образования

под которыми они указаны.
1) Социальные институты рассматриваются наукой как исторически

сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей.
2) Поскольку общество представляет собой динамичную систему, одни социальные институты могут исчезать, а другие – появляться.
3) Социальные институты представляют собой определённые этапы исторического развития человечества.
4) Социальные институты – это определённые стереотипы человеческого поведения.

5) Социальные институты создаются людьми, объединяющимися для совместной деятельности и общения.

12

общества
23314

/ партия
Социальные институты и их функции
12121

социализацию новых поколений. (Б) В исследовании приняли участие 1503 человека

– юноши и девушки старше 15 лет. (В) Им задавали различные вопросы: о заключении брака, разводе и воспитании детей. (Г) Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние браки часто заканчиваются разводом. (Д) На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных отношений.
Определите, какие положения в тексте носят
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических суждений

31112

______ (А). Её основ- ными элементами являются ______ (Б) общественной

жизни и социальные институты. Выделяют экономи- ческую, социальную, политическую и духовную под- системы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ______ (В) общества. _______ (Г) в каждой из подсистем решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ________ (Д), а также ________ (Е) совместной деятельностью людей.

Список терминов:
Целостность 4) социальные блага 7) культура

структура 5) сфера 8) социальные институты
общество 6) производство 9) управление

251849

приведите три обоснования такой характеристики.
семья обеспечивает биологическое и социальное воспроизводство

населения, устанавливает образцы поведения
применяет систему санкций (правовых, моральных)
упорядочивает, координирует индивидуальные действия людей, придаёт им организованный и предсказуемый характер

социализации личности.
Могут быть приведены следующие примеры:

1) семья способствует усвоению принятых

в обществе воззрений на добро и зло («Что такое хорошо и что такое плохо»);

2) школа (образование) даёт необходимые знания;

3) средства массовой информации способствуют выработке отношения к ценностям, существующим в обществе.