Социологическое исследование

социологического исследования.
3. Методы сбора эмпирических данных.
4. Анализ данных. Структура отчета.

организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью получить достоверные знания

об изучаемом явлении или процессе.

Виды исследований
(в зависимости от глубины анализа предмета исследования)

Разведывательное

Описательное

Аналитическое

Социологическое исследование

явлении или процессе;
Составление программы социологического исследования;
Разработка необходимого инструментария (анкета, бланк

интервью, карточки наблюдателя).

2 этап
Основной
(Полевой)
-Подразумевает проведение пилотажного исследования и основной сбор первичной социологической информации.

3 этап
Заключительный

Обработка и анализ полученной информации;
Интерпретация полученных результатов, подтверждение (опровержение гипотез), формулировка выводов, рекомендаций;
Составление отчета.

Социологическое исследование

методологии исследования, его процедур и организации. Программа является обязательным исходным документом любого

социологического исследования, независимо от того, является ли исследование теоретическим или прикладным. Программа исследования состоит из методологического, методического разделов и рабочего плана исследования.

II. Методический раздел:

Обоснование и описание инструментария исследования.
Описание техники построения выборочной совокупности.
Логическая схема обработки информации.

III. Рабочий план исследования:

План мероприятий с указанием сроков выполнения и ответственных за выполнение.
Расчет необходимых ресурсов.

I. Методологический раздел:

Актуальность проблемы.
Цель и задачи исследования.
Объект и предмет исследования.
Гипотезы исследования.
Теоретическая интерпретация понятий.

Программа КСИ

Выявление скрытых мотивов, причин.
Высокий уровень надежности полученной информации.
Возможность

моделирования мысленной ситуации.
Практически отсутствует ограничение по темам.
Полнота получаемой информации.

ВОЗМОЖНОСТИ ОПРОСА

Социологическое исследование

и где спрашивать
Какие задавать вопросы
Социологическое исследование

и способу получения информации различаются:
Устный опрос

(интервью) Беседа, проводимая по определенному плану.

Письменный опрос (анкетирование) Вопросы и ответы на них формулируются в письменном виде.

Социологическое исследование

Опрашивается вся генеральная совокупность

Выборочный опрос Опрашивается часть генеральной совокупности

Социологическое исследование

Беседа, проводимая по определенному плану с помощью разработанного инструментария.

Нестандартизированный опрос Опрос проводится в свободной форме, без разработанного инструментария

Частично стандартизированный Вопросы подготовлены, но могут меняться в ходе беседы

Социологическое исследование

к ответам типа «да» и «нет». Респондент хорошо владеет |информацией,

поскольку она касается его повседневной жизни, и надо только его попросить ею поделиться («Вам нравятся сигареты «Парламент»?). Ценность количественных интервью в том, что массив элементарной ин­формации обобщается и описывает элементарные признаки большой со­вокупности людей.

В качественном интервью фокус смещается на глубинные механизмы человеческого поведения. Получаемое в нем знание не лежит на поверхно­сти. Сам респондент нередко им не владеет, не подозревает о нем. Поэтому ему бессмысленно задавать исследовательские вопросы. Новое знание рождается в процессе взаимодействия интервьюера и интервьюируемого. Они вместе идут к ответам на вопросы, которые прежде перед информан­том не стояли. Ответы — результат размышлений. Поэтому успех глубинного интервью зависит в первую очередь от умения интервьюера слушать так, чтобы информанту хотелось рассказывать, делиться мыслями.

Социологическое исследование

с помощью аудиотехники.
Интервью – беседа, проводимая по определенному

плану, предполагающая непосредственное взаимодействие интервьюера (исследователя) с респондентом (опрашиваемым).

Техника интервью

как минимум следующими свойствами:

Членство в социокультурном поле, которое входит в

объект исследования. Порой опрашиваются информанты, знаю­щие данное поле извне (например, работники правоохранительных органов как источники информации о преступной среде, учителя, рассказывающие о современной школьной молодежи). Как допол­нительный источник такой информант вполне приемлем, а часто и необходим. Но в данном случае они выступают не как информан­ты-эксперты, а лишь как эксперты, которые рассуждают в таком стиле: «Я там не был, но знаю, что...».
2. Способность быть экспертом по данному полю. Это предпо­лагает наличие наблюдательности и определенных аналитических способностей.
3. Готовность сотрудничать с исследователем.
Чтобы избежать совершенно непригодных, бесполезных экспертов, необходимо знакомство с кандидатом в информанты и поверхностная бе­седа с ним на разные темы. Этого этапа достаточно, чтобы отсеять людей.

Социологическое исследование

проводит анкетирование.
Дается инструкция по заполнению анкеты.
При необходимости указываются сроки и

способы возврата анкеты (при прессовом и почтовом анкетировании).
Даются гарантии конфиденциальности.

Вводная часть

получаемой информации
По функциям
По способу
ответа на них

вопрос формулируется в свободной форме.

от условий можно выбрать один, несколько или все варианты ответов).
Ответы

на вопрос представлены в виде шкалы.

Содержат два взаимоисключающих варианта ответа.

Какие проблемы в организации труда, по Вашему мнению, характерны для строительной сферы: - ненормированный рабочий день; - отсутствие «социального пакета»; - конфликты в трудовом коллективе?

Сколько времени Вы тратите при поездке на работу: - 30 минут; - 45 минут; - 1час; - больше 1 часа?

«Да» или «Нет».

и настоящем
О конкретных фактах
О нормах и
мотивах
поведения

только к сотрудникам, имеющим высшее образование
Проверочные к основным вопросам
Основные
вопросы
Вопросы-
ловушки
Вопросы-
фильтры
Контрольные

вопросы

(печатный или рукописный) несущий в себе информацию по исследуемой проблеме

(фото, кинопленка, аудиозапись и т.д.)

Особенности применения метода

Достоинства метода

Недостатки метода

1) Документальная информация носит вторичный характер;
Исследователь не может менять форму изучаемых документов;
Документ может нести субъективный смысл;
Контент-анализ, особая разновидность данного метода, осуществляет анализ содержания массовой совокупности текстов с использованием стандартизированных измерительных, статистических процедур.

Стабильное состояние объекта исследования, возможно повторное обращение;
В некоторых документа передается информация не только о событиях, но и отношение автора к ним;
В документах информация упорядочена и структурирована, она представлена в обобщенном виде. Есть возможность сравнивать факты разных периодов, зафиксированные разными авторами.

Социолог не имеет
непосредственные контакты с социальными явлениями;
2. Выводы исследования строятся на основе вторичной информации, которая может быть искажена.
3. Язык документа может не совпадать с языком исследования.
4. Возможны случайные ошибки, описки в документах, которые могут искажать информацию. И другое

обусловленное исследовательской задачей, прямая регистрация всех фактов, относящихся к нему.

Характеризуется - систематичностью, планомерностью, целеустремленностью

Особенности применения метода

1) Одновременность события и его наблюдения;
Данные об объекте получены «со стороны». Целостное восприятие ситуации;
Зависимость данных от установок наблюдателя. Влияние наблюдателя на объект;
Влияние объекта на наблюдателя, его восприятие ситуации.

Достоинства метода

Восприятие поведения людей в реальных условиях;
2. Оперативность информации;
3. Объективность, конкретность данных. Единство эмоционального и рационального в восприятии ситуации.
4. Обоснованность позиции в восприятии фактов. Гибкость исследовательских установок.
5. Точное понимание смысла действий, поведения людей за счет идентификации с группой.

Недостатки метода

Локальность наблюдаемой ситуации, невозможность ее повторения;
2. Ограниченность получения данных о целях, мотивах поведения.
3. Субъективность, искажение, ошибки в регистрации признаков (эмоциональное состояние, низкая квалификация, неверные методологические установки наблюдателя).
4. Искажение в восприятии наблюдаемого объекта в связи с наличием стереотипов.

поставленной
Задачи:


Научно-исследовательские;


Практические
По структуре
доказательства
гипотезы


Параллельные;


Последовательные
По характеру
экспериментальной ситуации:


полевые;


2) лабораторные.
Социологическое исследование