Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Спортивный отбор. Особенности работы тренера с группами начальной подготовки
Содержание
- 1. Спортивный отбор. Особенности работы тренера с группами начальной подготовки
- 2. Что такое спортивный отбор? Проводите ли Вы спортивный отбор?
- 3. В чем специфика занятий в спортивной школе?
- 4. Может быть это Вы не можете пройти отбор? Может быть Вы – «слабое звено»?
- 5. План лекцииОсобенности работы тренера с группами начальной подготовкиСпортивный отбор.
- 6. Два основных момента в работе спортивной школы:
- 7. Что нравится? Желания - мотивыПочему дети ходят
- 8. Мотивы занятий спортом: - эмоционального удовольствиясоциального самоутвержденияфизического самоутверждениясоциально-эмоциональныйсоциально-моральныйдостижения успехаспортивно-познавательныйрационально-волевойподготовки к профессиональной деятельности
- 9. Функции мотивов:запуск деятельностиподдержание уровня активностирегуляция содержания активностиСвойства мотивов и потребностей (на начальном этапе):неосознанностьнестойкостьзаменяемость способов удовлетворения
- 10. Всегда ли надо стремится к формированию мотива
- 11. Какие факторы влияют на отношение ребенка к спорту?
- 12. Слайд 12
- 13. Что нравится на занятиях в спортивной школе?Подвижные игрыФутболНовые упражненияЭстафетыУпражнения на тренажерахПраздники Хорошие друзьяСоревноваться
- 14. Что не нравится на занятиях в спортивной школе?Далеко ездитьМного бегатьБегать по кругам
- 15. Почему перестали заниматься в какой-то другой секции?Не
- 16. Психологические особенности ребенка 9-11 летВысокая двигательная подвижностьВысокий
- 17. ТренерДисциплинированностьМанера и характер общенияУвлеченность общим деломЗнания, умения
- 18. Характеристика деятельности тренераУспешность любой деятельности связана с
- 19. Отношение спортсменов к тренеру опрос 382 спортсменов
- 20. Коллектив Результаты социометрического исследования различных групп школьников 10-11 лет Сплоченность коллектива не зависит от характера деятельности.
- 21. Способы улучшения сплоченности коллективаИспользование упражнений в парахПроведение
- 22. Коллектив – социометрическое исследованиеС кем в команде
- 23. Родители работа с ними на родительских собраниях
- 24. Общеобразовательные учрежденияСвязь с классным руководителем, завучем.Информирование на
- 25. Имидж и популярность своего вида спорта и
- 26. Основные психолого-педагогические моменты, способствующие улучшению работы тренераУстанавливать
- 27. Основные психолого-педагогические моменты, способствующие улучшению работы тренераПроводить
- 28. Варианты вопросов (методика незаконченных предложений)В этом сезоне
- 29. То, чего я хотел в этом году …
- 30. В следующем сезоне …
- 31. Этой зимой мой тренер …
- 32. Хотелось бы, чтобы на следующий год мой тренер …
- 33. Считаю, что в этом году наша группа …
- 34. В этом году я тренировался …
- 35. Хотелось бы, чтобы родители …
- 36. В целом прошедший сезон оцениваю …
- 37. Мотивы занятий спортом (А.В. Шаболтас) Мотивы спортивной
- 38. План лекцииОсобенности работы тренера с группами начальной подготовкиСпортивный отбор.
- 39. Спортивный отбор – комплекс организационных мероприятий, по
- 40. Правильно организованный спортивный отбор позволяет: Устранять финансовые
- 41. Спортивный отбор – поиск одаренных детей для
- 42. Необходимо в детском (часто очень раннем возрасте)
- 43. Выделяют основные разновидности ориентации и отбораОбщая спортивная
- 44. Основные задачи спортивного отбораОпределение модели спортсменаДиагностика степени
- 45. Модельная характеристика спортсмена – это примерный образ
- 46. Диагностика одаренности и предрасположенностиПередается от отца к
- 47. Показатели дерматоглифики1 завиток2 петля3 арка4 шатровая арка5
- 48. Группы крови1 – Лидеры, часто суетливы, подходят
- 49. Иерархия значимости факторов спортивной результативности в группах
- 50. Иерархия значимости факторов спортивной результативности на этапах многолетней подготовки
- 51. Связь спортивного отбора с этапами многолетней подготовки
- 52. Мы несем ответственность за тех , кого приручили!Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»Спасибо за внимание!
- 53. Скачать презентанцию
Что такое спортивный отбор? Проводите ли Вы спортивный отбор?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 7Что нравится? Желания - мотивы
Почему дети ходят заниматься в спортивную
секцию?
Изучение мотивации и умение управлять ей – важное качество, необходимое
тренеру В первые 2 года спортивной подготовки до 40% юных спортсменов прекращают регулярные занятия в связи со снижением или потерей мотивации
Слайд 8Мотивы занятий спортом:
- эмоционального удовольствия
социального самоутверждения
физического самоутверждения
социально-эмоциональный
социально-моральный
достижения успеха
спортивно-познавательный
рационально-волевой
подготовки к
профессиональной деятельности
Слайд 9Функции мотивов:
запуск деятельности
поддержание уровня активности
регуляция содержания активности
Свойства мотивов и потребностей
(на начальном этапе):
неосознанность
нестойкость
заменяемость способов удовлетворения
Слайд 10Всегда ли надо стремится к формированию мотива достижений?
Этапы формирования
мотивации должны быть также последовательны, как и формирование физических качеств
(последовательность физиологических перестроек) и обучение технике двигательных действий!!!
Слайд 13Что нравится на занятиях в спортивной школе?
Подвижные игры
Футбол
Новые упражнения
Эстафеты
Упражнения на
тренажерах
Праздники
Хорошие друзья
Соревноваться
Слайд 15Почему перестали заниматься в какой-то другой секции?
Не понравился тренер
-
злой, много кричит, ругается
- иногда не приходит на тренировки
- скучный
тренер, не интересноОднообразие тренировок
Неудобное расписание тренировок
- неудобное время
- не постоянное расписание – меняется
Не понравился вид спорта
Слайд 16Психологические особенности ребенка 9-11 лет
Высокая двигательная подвижность
Высокий интерес к новизне
Соревновательность
Слабая
концентрация внимания
Интерес к тому, что происходит здесь и сейчас
Быстрая утомляемость
и смена настроения«Чувство стадности»
Слайд 17Тренер
Дисциплинированность
Манера и характер общения
Увлеченность общим делом
Знания, умения и навыки позволяющие
правильно и интересно строить занятия с учетом психологических особенностей:
- всегда
наличие новизны;- высокий эмоциональный уровень тренировки;
- использование индивидуального подхода
Слайд 18Характеристика деятельности тренера
Успешность любой деятельности связана с сильной мотивацией.
Тренерская деятельность
носит достаточно стрессовый характер
Наибольшая эффективность деятельности тренера наблюдается при стаже
15-20 лет (Г.Д.Бабушкин, 1985 )Важное условие – авторитет тренера
Слайд 19Отношение спортсменов к тренеру опрос 382 спортсменов (Ллойд Персинваль, 1970) индивидуальный виды
спорта – более критичная оценка
Слайд 20Коллектив
Результаты социометрического исследования различных групп школьников 10-11 лет
Сплоченность коллектива
не зависит от характера деятельности.
Слайд 21Способы улучшения сплоченности коллектива
Использование упражнений в парах
Проведение игр и заданий
на коллективное выполнение
Включение заданий различного характера (не всегда только спортивной
направленности)Исключение чрезмерного поощрения лидеров
Слайд 22Коллектив – социометрическое исследование
С кем в команде ты хотел бы
выступать?
С кем в комнате хотел бы жить в лагере?
С кем
не хотел бы выступать в одной команде?С кем бы не хотел жить в одной комнате в лагере?
Слайд 23Родители
работа с ними на родительских собраниях и индивидуально
Ребенок должен понимать,
что родители поддерживают и одобряют его занятия спортом, проявляя интерес:
-
к тренировкам- к результатам
- к коллективу
- к инвентарю
Собственная активная позиция родителей по отношению к спорту.
Слайд 24Общеобразовательные учреждения
Связь с классным руководителем, завучем.
Информирование на доске информации о
результатах выступлений.
Создает возможность лучше знать своих воспитанников.
Создает возможность использования материально-технических
баз школ. 
Слайд 25Имидж и популярность своего вида спорта и занятий спортом вообще
Информирование
в общеобразовательном учреждении:
- о количестве занимающихся
- о достижениях
Проведение праздников и
соревнований как на городском уровне, так и на базах общеобразовательных школ.В спортивной школе информирование о результатах выступлений членов сборной школы
Оформление доски почета
Слайд 26Основные психолого-педагогические моменты, способствующие улучшению работы тренера
Устанавливать четкое расписание тренировок.
Поддерживать
высокий эмоциональный фон на тренировках (игры, эстафеты, новизна)
Быть добрым, справедливым
и требовательным к выполнению поставленных заданий, к дисциплине на тренировке.Поощрять спортсменов за разные показатели (спортивные достижения, отсутствие пропусков, старательность, дисциплинированность, настойчивость, азартность).
Отражать результаты деятельности (экраны результатов соревнований, контрольных тренировок, отсутствия пропусков тренировок).
Осуществлять работу с родителями.
Слайд 27Основные психолого-педагогические моменты, способствующие улучшению работы тренера
Проводить вечера, посвященные Новому
году, закрытию сезона.
Проводить наглядную агитацию, повышать имидж своего вида спорта,
знакомить детей с результатами выступлений членов сборной школы. Обсуждать результаты выступлений российских спортсменов на международных аренах.Проводить выездные и городские спортивные лагеря.
Поддерживать связь с общеобразовательными учреждениями.
Проводить анализ собственной работы по результатам выступлений, выполненным нормативам, анкетирования спортсменов
Слайд 28Варианты вопросов (методика незаконченных предложений)
В этом сезоне я….
В следующем сезоне…
Этой
зимой мой тренер…
Хотелось бы что на следующий год мой тренер…
Считаю
что в этом году наша группа…Хотелось бы чтобы в следующем году наша группа…
В этом году я тренировался…
Хотелось бы чтобы родители…
В целом прошедший сезон…
Варианты вопросов (родители)
Мой ребенок, занимаясь в спортивной секции….
Хотелось бы чтобы ребенок…
Мне кажется что тренер…
Хотелось бы чтобы тренер…
Мне кажется что группа, в которой занимается мой ребенок…
Хотелось бы чтобы группа….
Слайд 37Мотивы занятий спортом (А.В. Шаболтас)
Мотивы спортивной деятельности (Е.А.Калинина)
Изучение мотивов
занятий спортом (В.И. Тропникова)
Методики оценки мотивации в спорте
Слайд 39Спортивный отбор – комплекс организационных мероприятий, по выявлению способных детей
для данного вида спорта или группы видов спорта.
Проблема отбора
чрезвычайно многопланова и включает в себя следующие аспекты:Биологические
Психологические
Педагогические
Социальные
Слайд 40Правильно организованный спортивный отбор позволяет:
Устранять финансовые расходы связанные с
подготовкой неперспективных спортсменов
Избегать потерь времени как тренерам так и спортсменам
Оберегать
спортсменов от неисполнения желаний, избегать ухудшения здоровья в связи с несоответствием тренировочных нагрузок их возможностям Обеспечивать качественные резервы для сборных команд разного уровня
Слайд 41Спортивный отбор – поиск одаренных детей для данного вида спорта Спортивная
ориентация – поиск наиболее подходящего вида спорта для конкретного человека Спортивная
селекция – отбор лучших спортсменов на различных этапах спортивного совершенствования
Слайд 42Необходимо в детском (часто очень раннем возрасте) предугадать какими качествами
будет обладать ребенок во взрослой жизни.
Спортивный отбор имеет существенное отличие
от определения профессиональной пригодности Где тот мужик, который продал мне хомячка?
Слайд 43Выделяют основные разновидности ориентации и отбора
Общая спортивная ориентация и отбор
(вовлечение моторноодаренных детей к занятиям спортом)
Видовая ориентация (выбор конкретного вида
спорта)Ролевая ориентация (выбор амплуа)
Соревновательная ориентация (выбор номера программы соревнований)
Слайд 44Основные задачи спортивного отбора
Определение модели спортсмена
Диагностика степени одаренности и прогнозирование
потенциального уровня спортивного мастерства
Организация спортивного отбора
Слайд 45Модельная характеристика спортсмена – это примерный образ (модель) спортсмена, способного
к демонстрации наилучших результатов в конкретном виде спорта. Включает антропометрические
показатели, развитие отдельных качеств, возраст, психологические показателиМодельная характеристика спортсмена
Слайд 46Диагностика одаренности и предрасположенности
Передается от отца к сыну, от матери
к дочери.
Биологический возраст определяется по зубной (смена молочных зубов) и
половой (наступление полового созревания) формулам.Рост ребенка прогнозируется по росту родителей, длине стопы, индексу Скелии
расчет: (рост стоя - рост сидя) / рост сидя *100
Слайд 47Показатели дерматоглифики
1 завиток
2 петля
3 арка
4 шатровая арка
5 композиция
6 смешанный рисунок
Выносливость:
высокий гребневой счет, ульнарные петли
Равновесие: большое количество ульнарных петель, меньшая
встречаемость завитковГибкость и координация: мало завитков, высокий гребневой счет
Высокая сложность пальцевых узоров – хорошее время реакции
Слайд 48Группы крови
1 – Лидеры, часто суетливы, подходят индивидуальный виды спорта
2
– Чаще хорошие исполнители, но не лидеры, хорошо работают в
команде, подвержены стрессам3 – индивидуалисты, хорошо находят выход из сложных ситуаций, рекомендуются динамичные упражнения
4 – спокойны, медлительны, хорошо - виды спорта на выносливость, плохо – требующие быстрой реакции
Слайд 49Иерархия значимости факторов спортивной результативности в группах видов спорта на
этапе высшего спортивного мастерства
Слайд 52Мы несем ответственность за тех ,
кого приручили!
Антуан де Сент-Экзюпери
«Маленький принц»
Спасибо за внимание!
