Способы связи предложений в тексте

язык

6 класс

Урок развития речи


Учитель русского языка и литературы
Суворина Е.Н.

МОУ ООШ с. Синда

в тексте

?

Для чего?

урока:

1. совершенствовать умение находить «данное» и «новое» в предложениях текста;
2. сформировать

умение определять способ связи предложений во фрагментах текста;
3. формировать умение слушать текст, находить в нем главное.
 

В предложении

Д(данное) Н(новое)
Соединяет предложе- Движет мысль.
ния в тексте.
Повторяется уже Дается новая инфор-
известное мация, которая разви-
вает мысль, движет
мысль вперед.

предложений.

Последовательный (цепной) способ связи.
Д1------Н1 Вокруг города раскинулись
! могучие леса. В лесах попада-
Д2------Н2 лись глухие озера с огромными
! старыми соснами по берегам.
Д3------Н3 Сосны все время шумели.

предложений.

Параллельный способ связи.
а)Есть сквозная тема.
Д1------Н1 Виктор Талалихин получил задание контро-
Д2------Н2 лировать воздушное пространство над Мос-
Д3------Н3 квой. Вдруг он заметил темный силуэт само-
лета.
Летчик дал полный газ и ясно увидел на
хвосте самолета фашистскую свастику.
Задание: Укажите «данное» и «новое» в тексте.

предложений.

Параллельный способ связи.
б) Отсутствует сквозная тема.
За ночь наступила оттепель. С крыш свесились
толстые сосульки. Подул влажный мягкий ветер.
Весна была недалеко.
Оттепель
сосульки влажный ветер весна недалеко

Задание: Спишите текст, подчеркните «данное» прямой линией, а «новое» – волнистой линией.

Прочитайте текст, выделяя голосом «новое». Каков способ

соединения предложений в тексте?

Недавно Московский зоопарк пополнился тремя новоселами. Это индийские журавли. Их называют антигонами. Антигоны – огромные, красивые голенастые птицы.

Задание 2.
Прочитайте отрывок из ученического

сочинения. Удачен ли в нем порядок слов? Почему? Отредакти-руйте текст.

Под березой в тени деревьев отдыхают девочка, женщина и пес Шарик. Рядом с девоч-кой лежит Шарик.

Задание 3.
Восстановите текст. Из двух

предложений в скобках выберите наиболее удачное. Выбор объясните. Укажи-те способ соединения предложений в этом тексте.

Вечером в избушке становилось людно и шумно. Рыбаки ужинали, курили, щелкали орехи. (Васютка снабжал орехами рыбаков. Орехами рыбаков снабжал Васютка.)

Прочитайте текст. Укажите «данное» и «но-вое».Определите способ связи между предложе-ниями

в данном тексте, обозначьте его графически.

Усадьба Кусково окружена чудесным парком. Парк украшают изумительные мраморные скульптуры. Их хрупкость и изящество как бы подчеркиваются огромными деревьями. Эти великаны «сторожат» покой усадьбы, делают ее ландшафт неповторимым и запоминаю-щимся.

Рефлексия

* На уроке мне было интересно (неинте-ресно), потому

что… .
* Я люблю (не люблю) уроки развития речи, потому что… .
* Сегодняшний урок помог мне… .

составить два микротекста – повествование и описание.
После записи текстов провести

их графический анализ, определить способ связи предложений.