СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ УРФУ С РАЗЛИЧНЫМ

ЗДОРОВЬЯ
Студент 1 курса магистратуры
Дубинкина Юлия
Руководитель к.п.н. Боярская Людмила Алексеевна

климата, высокого ритма жизни, больших учебных нагрузок многие студенты имеют

хронические или приобретенные во время учебной деятельности заболевания. Задача физической культуры – повысить качество жизни студентов с различным состоянием здоровья, снижая воздействие неблагоприятных факторов окружающей среды.

Актуальность

положения в жизни в контексте культуры и системе ценностей, в

которых они живут, в соответствии с целями, ожиданиями, нормами и заботами.
Качество жизни – это степень комфортности человека как внутри себя, так и в рамках своего общества

УрФУ с различным состоянием здоровья.
Объект исследования – качество жизни как

категория ЗОЖ у студентов, имеющих различное состояние здоровья.
Предмет исследования – оценка качества жизни и его компонентов у студентов УрФУ, имеющих различное состояние здоровья.
Задачи исследования:
1. Изучить проблему качества жизни студентов на основе анализа литературных источников.
2. Определить оценку качества жизни студентами УрФУ с учетом состояния здоровья.
3. Выявить отношение студентов УрФУ к здоровому образу жизни и определить влияние физической культуры на их качество жизни.

«ВОЗКЖ-100». Данный опросник позволяет рассмотреть качество жизни студентов по сферам:

физическая сфера, психологическая сфера, уровень независимости, социальные взаимоотношения, окружающая среда, духовная сфера, общее качество жизни.
2. Анкетирование «ЗОЖ». Анкета включала в себя вопросы о значимости занятий физической культурой в университет, предпочтительных видах двигательной активности и другие.

Организация и методы исследования

согласно опроснику «ВОЗКЖ-100»
Средние значения анализа оценки качества жизни студентов УрФУ,

%

Результаты анкетирования
«ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУ

Студенты специальной медицинской группы; 84,0

Студенты специальной медицинской группы; 71 %

оценки качества жизни студентов УрФУ
Средние значения «Психологической сферы» анализа оценки

качества жизни студентов УрФУ

Студенты специальной медицинской группы; 13,9

Студенты специальной медицинской группы; 13,1

анализа оценки качества жизни студентов УрФУ
Средние значения сферы «Социальные взаимоотношения»

анализа оценки качества жизни студентов УрФУ

Студенты специальной медицинской группы; 13,7

анализа оценки качества жизни студентов УрФУ
Средние значения «Духовная сфера» анализа

оценки качества жизни студентов УрФУ

Студенты специальной медицинской группы; 15,1

студентов УрФУ

(А – студенты специальной медицинской группы; Б – студенты-спортсмены)

Процентное соотношение заболеваний разных систем организма человека среди студентов УрФУ
(А – студенты специальной медицинской группы, Б – студенты-спортсмены)

Б

образа жизни у студентов УрФУ (А – студенты-спортсмены, Б –

студенты специальной медицинской группы)

Самооценка частоты подверженности стрессам студентов УрФУ (А – студенты-спортсмены; Б –студенты специальной медицинской группы)

на качество жизни у студентов УрФУ (А – студенты-спортсмены; Б

– студенты специальной медицинской группы)

Частота внеучебной двигательной активности у студентов УрФУ (А – студенты-спортсмены; Б – студенты специальной медицинской группы)
У студентов-спортсменов указана активность помимо основной тренировочной (включая ходьбу и восстановительные кроссы)

зависит от состояния здоровья, бытовых и жилищных условий, наличия стрессовых

факторов, связанных преимущественно с учебной деятельностью, занятий физической культурой и спортом, материальным достатком.
Оценка качества жизни студентов УрФУ находится на среднем уровне (студенты спортсмены – 91 балл или 76 %, студенты специальной медицинской группы 84 балла или 71 %, студенты основной группы 87 баллов или 73 %).
Физическая культура в вузе, по мнению большинства студентов, влияет в средней степени на их качество жизни. Студенты УрФУ имеют представление о здоровом образе жизни и стараются вести ЗОЖ. Большая часть студентов считает, что здоровый образ жизни – это жизнь с разумными ограничениями, не мешающая реализации целей и желаний. Студенты предпочитают такие виды двигательной активности, как танцы, бег и плавание.

студента. – Москва: КНОРУС, 2013. – 240 с.
Гребняк Н.П. Здоровье

и обрaз жизни студентов / Н.П. Гребняк, В.П. Гребняк, В.В. Мaшинистов // Проблемы социaльной гигиены, здрaвоохрaнения и истории медицины. – 2007. – № 4. – С. 33-37.
Горобей Н.П. Проблемы вредных привычек и зависимостей студентов / Н.П. Горобей // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. – 2011. – № 11. – С. 33-36.
Жернакова Н.И. Исследование представлений студентов университета о здоровом образе жизни и вредных привычках / Н. И. Жернакова, В. П. Бабинцев, Т. Ю. Лебедев // Вестник тамбовского университета. – № 8. – 2009. – С. 278-282.
Забелина А. В. Самоактуализация личности студентов как условие психологического здоровья / А. В. Забелина // Концепт.– № 09. – 2013. – С. 93 – 96.
Осяк С.А., Факторы, влияющие на здоровый образ жизни студентов / С.А Осяк, Е.В. Соколова, Р.С. Чистов, Е.Н. Яковлева // Современные проблемы науки и образования. – № 4. – 2014. – С. 71 – 75.
Foster JH, Peters TJ, Kind P. Quality of life, sleep, mood and consumption: a complex interaction. Addict Biol. 2002;7(1):55–65. 
Frank E, Carrera JS, Elon L, Hertzberg VS. Basic demographics, health practices, and health status of U.S. medical students / E Frank, JS Carrera, L Elon // Am J Prev Med. – 2006, no. 31, – pp. 499-505.
World Health Organization. Quality the life group. What is it is Quallity of Life? // World Helth Forum. 1996

Одна команда доказывает правильность проблемы, другая опровергает предложенное высказывание.
2. Не

приемлемо использование нецензурной лексики
3. Командам необходимо подготовить по 3 аргумента по заданной теме за 10 минут.
4. На представление аргументов дается не более 5 минут.
Структура выступления команды : 3 аргумента объясняющих их точку зрения, 1 основная мысль, 2 – любой, 3 самый сильный аргумент – 3 мин на выступление 2 на ответы на заданные аудиторией вопросы.

глубина
· Доказательность
· Полнота ответов на вопросы
· Фактические ошибки
· Логика построения

речи
· Соблюдение регламента
· Культура речи
· Корректность

дисциплинированность (1 команда за, 2 команда против)
2) Бодипозитив – «чума»

XXI века (3 команда за 4 против)
4) ЗОЖ – неотъемлемая составляющая спорта (5 команда за, 6 команда против)