Разделы презентаций


СӨЖ 3. Химиядағы демонстрациялық эксперименттерде мультимедиялық жабдықтарды презентация, доклад

ЖоспарI. Кіріспе 1. Химияны оқытудағы эксперименттің маңызыII. Негізгі бөлім 2.1 Демонстрациялық экспериментке қойылатын негізгі әдістемелік талаптар 2.2 Мультимедиялық жабдықты демонстрациялық экспериментте қолдану2.3 Оның артықшылығы мен кемшілігіIII. ҚорытындыIV. Пайдаланылған әдебиеттер

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1СӨЖ 3. Химиядағы демонстрациялық
эксперименттерде мультимедиялық
жабдықтарды қолдану.
Орындаған: Ноян.М.Н Қабылдаған:Уалханова

А.К
Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті
Химия және химиялық технология факультеті

СӨЖ 3. Химиядағы демонстрациялық эксперименттерде мультимедиялық жабдықтарды қолдану.Орындаған: Ноян.М.Н  Қабылдаған:Уалханова А.КӘл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетіХимия және

Слайд 2Жоспар
I. Кіріспе
1. Химияны оқытудағы эксперименттің маңызы
II. Негізгі бөлім
2.1

Демонстрациялық экспериментке қойылатын негізгі әдістемелік талаптар
2.2 Мультимедиялық жабдықты демонстрациялық

экспериментте қолдану
2.3 Оның артықшылығы мен кемшілігі
III. Қорытынды
IV. Пайдаланылған әдебиеттер

ЖоспарI. Кіріспе 1. Химияны оқытудағы эксперименттің маңызыII. Негізгі бөлім 2.1 Демонстрациялық экспериментке қойылатын негізгі әдістемелік талаптар 2.2

Слайд 4 1. Оқушылар көрсетілген тәжірибені

түсінуге дайын болу керек, яғни тәжірибені жасамас бұрын осы тәжірибеден

оқушылар қандай құбылысты немесе заңдылықты түсіну керектігін алдын-ала түсіндіріп берген жөн..

Демонстрациялық экспериментке қойылатын негізгі әдістемелік талаптар

1. Оқушылар көрсетілген тәжірибені түсінуге дайын болу керек, яғни тәжірибені жасамас

Слайд 5Мультимедиялық жабдықтарды демонстрациялық экспериментте қолдану

Мультимедиялық жабдықтарды демонстрациялық экспериментте қолдану

Слайд 6Мультимедианы құрайтын әртүрлi типтi ақпараттар

мультимедиа

мәтін

бейне кесте
ақпарат

дыбыс сурет

анимация сұлба

графика


Мультимедианы құрайтын әртүрлi типтi ақпараттармультимедиа

Слайд 8Мультимедианы демонстрациялық тәжірибелерде қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктері
Артықшылығы:

дәстүрлі оқыту

жүйесіне өзгерістер енгізеді;
түрлі типті ақпараттарды біріктіріп ұсыну арқылы оқытудың интерактивтілік

ұстанымын қамтамасыз етеді
нақты, күрделі де қиын, белгілі көлемде шағын мен ұзақ уақытты қажет ететін экспериментті модельдеуді жүзеге асырады;
құбылыстар мен процестерді динамикада көрсету арқылы абстрактілі ақпараттарды көрнекі тұрғыда ұсына алады;
макро және микро әлемдегі нысандарды визуалдауға мүмкіндік береді;
бiлiм беруге жұмсалатын шығынның азаюына ықпалын тигізеді.
мұғалім мен оқушының іс-әрекеттер сипатын өзгерту;
білім беру жүйесін басқару механизмін жетілдіру.

Мультимедианы демонстрациялық тәжірибелерде қолданудың   артықшылықтары мен кемшіліктеріАртықшылығы:дәстүрлі оқыту жүйесіне өзгерістер енгізеді;түрлі типті ақпараттарды біріктіріп ұсыну

Слайд 9Демонстрациялық эксперимент барысында интерактиті тақта арқылы нақты, күрделі де қиын,

белгілі көлемде шағын мен ұзақ уақытты қажет ететін экспериментті модельдеуді

жүзеге асырады;
құбылыстар мен процестерді динамикада көрсету арқылы абстрактілі ақпараттарды көрнекі тұрғыда ұсына алады;
Демонстрациялық эксперимент барысында интерактиті тақта арқылы нақты, күрделі де қиын, белгілі көлемде шағын мен ұзақ уақытты қажет

Слайд 10Мультимедиалық технологиялардың оқыту процесiндегi тиiмдiлiгiнiң көрсеткiшi

Мультимедиалық технологиялардың оқыту процесiндегi тиiмдiлiгiнiң көрсеткiшi

Слайд 11 Кемшілігі:

оқушының, студенттің экспериментті өз қолдарымен жасап көру мүмкіндігінің болмауы;
оқытуды

дараландыру оқытушы мен студенттің, мұғалім мен оқушының бір-бірімен диалогты қарым-қатынас

жасауына әсерін тигізеді;
мультимедиалық құралдарды шектен тыс қолдану пайдаланушылардың денсаулығына кері әсер етеді.

Кемшілігі:оқушының, студенттің экспериментті өз қолдарымен жасап көру мүмкіндігінің болмауы;оқытуды дараландыру оқытушы мен студенттің, мұғалім мен оқушының

Слайд 12ұсынылған ақпараттың шектен тыс әртүрлі типте берілуі (кескін, дыбыс, бейнемәлімет,

анимация) студент пен оқушының негізгі мәліметті қабылдауына кері әсер етуі

мүмкін;
ұсынылған ақпараттың шектен тыс әртүрлі типте берілуі (кескін, дыбыс, бейнемәлімет, анимация) студент пен оқушының негізгі мәліметті қабылдауына

Слайд 13Қорытынды
Бүгінгі таңда оқытушылар сабақ барысында оқушылардың танымдық

және өзбетінше жұмыс істеу қабілетінің деңгейінің төмендеуі мәселелерімен, атап айтқанда

оқуға деген құлшынысының жоқтығымен жиі кездеседі. Оның бір себебі, сабақтың бірсарынды болуынан оқушылардың сабаққа деген қызығушылығы жоғалады.
Сондықтан олардың зейінін аудару мен қызығушылығын арттыру мақсатында , білім беру үрдісіне мультимедия технологияларды енгізу білім беруді ақпараттандырудың нақты кезеңдерінің бірі болып табылады. Бүгінде мультимедиялық технологиялар үздіксіз дамып келе жатқан және ақпараттық технологияның болашағы бар бағыттарының бірі.Сабақ құрылымын шығармашылық тұрғыдан құрғанда, оның қайталанбауын қадағалағанда, айқын болғанда, түрлі әдіс-тәсілдерді қолданғанда ғана оның тиімділігін арттыруға болады. Оқушылардың танымдық қабілетін арттырудың бірнеше тәсілдері бар. Солардың бірі – студенттің белсенділік деңгейін көтеруге және оқушылардың назарын аударуға мүмкіндік беретін мультимедиялық технологияларды қолдану.


Қорытынды  		 Бүгінгі таңда оқытушылар сабақ барысында оқушылардың танымдық және өзбетінше жұмыс істеу қабілетінің деңгейінің төмендеуі

Слайд 14Пайдаланылған әдебиеттер
Интернет желісі;
https://lektsii.org/17-48311.html

Пайдаланылған әдебиеттер Интернет желісі;https://lektsii.org/17-48311.html

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика