Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) РГЭУ (РИНХ )
Содержание
- 1. Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) РГЭУ (РИНХ )
- 2. 1. Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.
- 3. 2. Обучение- целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками.
- 4. 3. Обучение-это целенаправленное, заранее спроектированное общение, в
- 5. ОбразовательнаяФункции процесса обучения:
- 6. Образовательная функция Овладение знаниями, умениями, навыками;усвоение
- 7. Воспитательная функция Становление личности ребенка;раскрытие его индивидуальных возможностей;формирование самостоятельности в разных направлениях.
- 8. Развивающая функция Развитие мышления, памяти, воображения
- 9. Связи между образовательной, воспитательной и развивающей функциями обучения.
- 10. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций- это принцип педагогической деятельности.
- 11. Литература Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических
- 12. Слайд 12
- 13. Скачать презентанцию
1. Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) «РГЭУ (РИНХ)»
Функции обучения
Выполнила
студентка ФИЯ-321
Слайд 2 1. Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности,
развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и
формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.
Слайд 32. Обучение- целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся
по овладению знаниями, умениями и навыками.
Слайд 43. Обучение-это целенаправленное, заранее спроектированное общение, в ходе которого осуществляется
образование, воспитание и развитие обучаемого, усваиваются отдельные стороны опыта человечества,
опыта деятельности и познания.
Слайд 6Образовательная функция
Овладение знаниями,
умениями, навыками;
усвоение понятий, законов теорий,
выводов;
выработка умений и навыков по их применению.
Слайд 7Воспитательная функция
Становление личности ребенка;
раскрытие его индивидуальных возможностей;
формирование самостоятельности в
разных направлениях.
Слайд 8Развивающая функция
Развитие мышления,
памяти, воображения ,
внимания, эмоций,
воли, потребностей,
творческих
способностей и т.д.
Слайд 10Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций- это принцип педагогической деятельности.
Слайд 11Литература
Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей
/ Под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России,
1998. - 640 с.2. Педагогика: Учебник / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 2002
3. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс. Кн. 2. Казань, 1998.
Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., 1999.
Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. 2-е изд. М., 1988.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник: В 2 кн. Кн. 1. М., 1999.
Дьяченко В.К. Новая дидактика. М., 2001.
