дошкольного возраста»
Воспитатель МОБУ «СОШ «Кудровский ЦО №1» ДО №1
1
квалификационной категории :Равшанова Эльмира Шамильевна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Театрализованная деятельность как средство развития познавательных
Содержание
- 1. Театрализованная деятельность как средство развития познавательных
- 2. Театрализованная деятельность- это… … не просто
- 3. Цель: Совершенствование познавательных процессов и
- 4. Формы организации театрализованной деятельности Выбирая материал для инсценировки,
- 5. Виды театральной деятельности:Музыкально-игровые упражнения для развития мимики,
- 6. Первые шаги: театр Би-ба-бо
- 7. Плоскостной театр и фланелеграф
- 8. Работа с родителями
- 9. Непрерывная образовательная деятельность
- 10. Сказка «Теремок»
- 11. Осенний театрализованный праздник
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 13. Скачать презентанцию
Театрализованная деятельность- это… … не просто игра! Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения и познавательных способностей
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Театрализованная деятельность как средство развития познавательных способностей у детей младшего
дошкольного возраста»
квалификационной категории :Равшанова Эльмира Шамильевна
Слайд 2 Театрализованная деятельность- это… … не просто игра! Это прекрасное средство для интенсивного
развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения и познавательных
способностей
Слайд 3 Цель: Совершенствование познавательных процессов и всех форм речевой деятельности; Задачи: 1.
Оказать потрясающее терапевтическое воздействие, помочь бороться с нарушениями речи, неврозами; 2.
Помочь справиться с переживаниями, страхами; 3. Передать через театрализованную деятельность весь спектр эмоций, которые испытывают дети.
Слайд 4Формы организации театрализованной деятельности
Выбирая материал для инсценировки, я отталкиваюсь от
возрастных возможностей, знаний и умений детей, обогащаю их жизненный опыт,
побуждая интерес к новым знаниям, расширяю творческий потенциал, через интегрирование театрализованной деятельности в режимных моментах:1. Непрерывная образовательная деятельность:
- театральное занятие;
- театрализованная игра на других занятиях;
2. Образовательная деятельность в процессе режимных моментов:
- театрализованная игра;
- игра - драматизация ;
3. Самостоятельная театрально-художественная деятельность: театрализованные игры в повседневной жизни детей.
Слайд 5Виды театральной деятельности:
Музыкально-игровые упражнения для развития мимики, жестов;
художественно – речевая
деятельность ( разнообразные игры по развитию речевого дыхания, голоса, речевого
слуха);Театрально – игровая деятельность (игры – драматизации, кукольный театра, сказкотерапия, творческие игры)
