Техники предоставления информации. Специфика предоставления информации в работе

Имитационные техники. Техники создания реальной среды.
Выполнили: Нуртдинова.Н, Гиздатуллина.Л 343гр

систематизированных обзоров готовятся с учетом целей и задач программы и

ряда методических требований. К ним, в частности, относятся:

1. Новизна информации. Содержание лекций и систематизированных обзоров включает в себя факты и идеи, которые с большой вероятностью неизвестны участникам тренинга, либо, если сообщаются известные факты и идеи, то новым может быть ракурс их рассмотрения или форма подачи.

образной, метафорической и юмористической форме. Выделяются следующие типы юмористической коммуникации,

направленной на решение проблем:

а) анекдоты, шутки, юмористические истории и притчи;
б) юмористические комментарии, неожиданные и удивляющие вопросы и замечания;
в) юмористическое иллюстрирование подвергаемых внутренней цензуре мыслей, чувств и фактов;
г) юмористическое оспаривание убеждении и точек зрения;
д) юмористическое выдвижение объяснений;
е) юмористические фантазии;
ж) юмористическое представление проблем

и отдельных участников. В этом случае информация обладает большей ценностью

в глазах участников, так как кроме удовлетворения потребности в информации, которую И.П. Павлов называл одной из ведущих, у участников группы существуют многообразные потребности, связанные с актуальными для них целями

целей тренинга и конкретных лиц ситуации, в которых участники получают

возможности для апробирования новых способов поведения, приемов профессиональной деятельности, расширения ролевого репертуара, осознания особенностей принятых ими ролевых идентификаций.

проигрывая значимые прошлые ситуации, человек, испытывая катарсические переживания, достигает большей

степени интеграции личности, более гармонично адаптируется к социальной среде ,

- Социодрама рассматривается как метод работы с межгрупповыми отношениями и коллективными идеологиями, что имеет прикладное значение для организаций и групп. Основным отличием социодрамы от психодрамы выступают концентрация на ролях, а не на личностных проблемах участников.

профессионального мышления, способности к анализу производственных ситуаций, формирование навыков принятия

решений, характерных для профессиональной деятельности. Предметным содержанием деловых игр были имитация конкретных условий и динамики профессиональной деятельности.

В тренинговых программах различной направленности также используются ролевые игры с элементами драматизации, основной целью которых становится смена неэффективных установок и способов поведения, через непосредственное участие в проигрывании значимых ситуаций.

имплозия (конфронтация в воображении). Предназначение медитативных техник - умственные действия,

связанные с сосредоточением на различных образах (себя, профессиональной ситуации, партнеров, отвлеченных объектов) с целью проникновения в их сущность

связанных с профессиональными и личностными дефицитами. Воображение позволяет вводить альтернативные

интерпретации профессиональной реальности и находить нестандартные выходы из затруднительных ситуаций через создание целостных, полимодальных образов проблем и осознание их сущности

направлена на исследование участни­ками тренинга преимущественно зрительных образов, связанных с

личными и профессиональными ситуациями.

описаний представлены следующие шаги

1. Релаксация
2. Последовательность упражнений по визуализированию
3.

Просмотр проектов или планов.
4. Оценка эффективности тренинга как метода преднамеренных изменений

конкрет­ных профессиональных процедур с реальными партнерами, оборудова­нием, документацией
Выполнение заданий

с незнакомыми людьми
Кратковременные рота­ции