Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технологии развития критического мышления
Содержание
- 1. Технологии развития критического мышления
- 2. Приучай ученика работать, заставь его не только
- 3. Стадии технологии развития критического мышления и приемыКорзина
- 4. «Корзина идей» Это прием организации индивидуальной и групповой
- 5. Пример:СказкаДобро и злоВыдумкаВолшебствоГоворящие животныеИсторияПревращения
- 6. «Дерево предсказаний» Этот прием помогает строить предположения по
- 7. Слайд 7
- 8. «Предположение по ключевым словам» По
- 9. Приём «Жокей и лошадь» Приём интерактивного обучения. Форма
- 10. На уроке познания мира во 2 классе
- 11. «Полигон знаний» Опираясь на исходные вопросительные слова детям необходимо составить вопросы, а затем ответить на них.
- 12. Ложная альтернатива Внимание слушателя уводится в сторону с
- 13. «Кластер» «Кластер» представляет собой выделение смысловых слов текста
- 14. Слайд 14
- 15. Времена годафевральянварьдекабрьапрельмартмайиюньавгустиюльоктябрьсентябрьноябрь
- 16. «Паспорт персонажа» Прием для систематизации, обобщения полученных знаний;
- 17. Скачать презентанцию
Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой, приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе, как
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Стадии технологии развития критического мышления и приемы
Корзина идей
Дерево предсказаний
Предположение по
ключевым словам
Жокей и лошадь
Толстый и тонкий вопросы
Ложная альтернатива
Кластер
Полигон знаний
Слайд 4«Корзина идей»
Это прием организации индивидуальной и групповой работы учеников на
начальной стадии урока. Он позволяет выяснить все, что знают или
думают ученики по обсуждаемой теме урока. На доске можно нарисовать значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме.
Слайд 6«Дерево предсказаний»
Этот прием помогает строить предположения по поводу развития сюжетной
линии в рассказе, повести, тексте.
Правила работы с данным приемом: ствол
дерева – тема, ветви – предположения, которые ведутся по двум направлениям – “возможно” и “вероятно” (количество ветвей не ограничено), и листья – обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.
Слайд 8«Предположение по ключевым словам»
По ключевым словам нужно
составить рассказ или расставить их в определенной последовательности, а затем,
на стадии осмысления искать подтверждение своим предположениям, расширяя материал.Пример:
Евгений Пермяк «Торопливый ножик»
Палочка
Торопливый
Ножик
Папа
Митя
Слайд 9Приём «Жокей и лошадь»
Приём интерактивного обучения. Форма коллективного обучения. Автор
- А. Каменский. Класс делится на две группы: «жокеев» и
«лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь». Эта игрушка применима даже на уроках изучения нового материала. Самая неприятная её черта – необходимость всему коллективу учащихся одновременно ходить по классу, это требует определённой сформированности культуры поведения.
Слайд 10 На уроке познания мира во 2 классе при изучении темы
«Среда обитания животных" одной команде ("Жокеям") даются карточки с названием
среды обитания, другой - карточки с характеристикой каждой среды. Изменить
Слайд 11«Полигон знаний»
Опираясь на исходные вопросительные слова детям необходимо составить вопросы,
а затем ответить на них.
Слайд 12Ложная альтернатива
Внимание слушателя уводится в сторону с помощью альтернативы "или-или",
совершенно произвольно выраженной. Ни один из предлагаемых ответов не является
верным.Пример.
Учитель предлагает вразброс обычные загадки и лжезагадки, дети должны их угадывать и указывать их тип. Например:
Сколько будет 8 и 4: 11 или 12 ?
Что растет не березе - яблоки или груши?
Слово "часы" - пишется как "чесы" или "чисы"?
Кто быстрее плавает - утенок или цыпленок?
Какие звери живут в Африке - мамонты или динозавры?
Сколько в минуте секунд - 10 или 100?
Слайд 13«Кластер»
«Кластер» представляет собой выделение смысловых слов текста и графическое оформление
в определённом порядке в виде грозди. Такая система кластеров охватывает
больший объём информации, чем мы бы могли получить при любой другой работе.
Слайд 16«Паспорт персонажа»
Прием для систематизации, обобщения полученных знаний; для создания краткой
характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями.
Теги
