Технология исследовательской деятельности дошкольного возраста

о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. Эта

технология предоставляет ребёнку возможность самому найти ответы на все интересующие его вопросы, позволяет почувствовать себя исследователем. .

к исследовательскому типу мышления
Задачи исследовательской деятельности
Расширить и систематизировать элементарные естественнонаучные

и экологические представления детей. *Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов. *Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности. *Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами. *Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. *Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. *Стимулировать желание детей экспериментировать.

характера Наблюдения и опыты Моделирование Классификация Фиксация результатов Использование художественного

слова Игры с правилами Основным методом детской исследовательской деятельности является экспериментирование . Главное достоинство этого метода – контакт ребенка с предметами или материалами, что дает детям реальное представление об объекте, его свойствах, качествах.

сделать для решения проблемы); выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);

проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях); анализ полученного результата (подтвердилось или не подтвердилось); формулирование выводов.