Тема 2. Законодательные основы функционирования системы образования План

Государственные и рыночные механизмы регулирования образовательной сферы
2. Нормативно-правовые акты, регулирующие

отношения в сфере образования

на определенные стороны экономики с целью обеспечения условий эффективного функционирования

и развития национальной экономики, обеспечение социально-экономической стабильности в обществе.
Экономическая система – способ организации хозяйственной жизни общества с целью удовлетворения потребностей людей в условиях ограниченных ресурсов.

Различают следующие типы экономических систем: традиционная, административно-хозяйственная, рыночная, смешенная.

хозяйства. Так, в соответствии со спецификой производства, а также распределения

и перераспределения производственных благ выделяются сфера материального производства и непроизводственная сфера – социальная сфера.
Социальная сфера – совокупность отраслей, производящих продукцию преимущественно в виде услуг и не принимающих непосредственного участия в создании национального дохода; отрасли данной сферы удовлетворяют социальные потребности.
Образование – отрасль социальной сферы – приоритетная отрасль народного хозяйства, занимающая особое место в системе общественного производства. Значительная часть ресурсов общества задействована в образовании, к материальному обеспечению сферы образования имеют отношение многие отрасли экономики государства, являющиеся в то же время потребителем ее продукта. Образование становится важнейшим фактором, обеспечивающим развитие общества.

приоритетная отрасль народного хозяйства, занимающая особое место в системе общественного

производства.
Образование – категория неоднозначная, многоаспектная:
- процесс приобретения знаний, навыков, умений;
- воспитание всесторонне развитой личности;
- отражает уровень грамотности, профессионализма;
- формирует социальную среду общества.

Главная цель образования - удовлетворение потребностей людей в знаниях, навыках, умениях в интересах успешного развития способностей потенциала личности и общественного прогресса.

удовлетворения образовательных потребностей (Международная стандартная классификация образования (МСКО ) ЮНЕСКО

);
образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов (Закон РФ «Об образовании»).

Обратите внимание на два определения категории «образование». В чем разница представленных определений?

принципы и нормы международного права, международные договоры Российской Федерации;
3. федеральные

законы;
4. законы субъектов Российской Федерации;
5. подзаконные акты (федеральные, субъектов РФ, муниципальные);
6. акты, принимаемые образовательными учреждениями (локальные).

общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего специального образования

в государственных или муниципальных образовательных учреждений и на предприятиях.
3.Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования
4. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
5.Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

юридической силы. Особое место среди федеральных законов занимает Закон «Об

образовании в РФ», выполняющий важную, базовую роль в образовательном законодательстве. По широте содержания, объему регулируемых отношений, нацеленности на системную упорядоченность правовых предписаний он, по существу, является кодифицированным актом, выступает в качестве основ законодательства в области образования.
Данные конституционные положения конкретизируются в Законе № 273 Российской Федерации «Об образовании», принятым 29 декабря 2012 года. Этот закон разработан в целях совершенствования законодательства РФ в области образования и является основополагающим нормативным правовым актом в сфере образования.

(глава 3, глава 4, глава 5):
типы образовательных организаций, их структура,

устав, их права и обязанности, управление, компетенция и др.;
права, обязанности, ответственность обучающихся и их родителей, защита их прав, обеспечение необходимым обучающихся и др.;
статус педагогического работника, его права, свободы и ответственность, аттестация, правовой статус руководителя и др.
2. Регламентированы отношения, возникающие в образовательной деятельности (глава 6):
договор об образовании;
прием на обучение, целевой прием;
промежуточная и итоговая аттестация;
документы об образовании;
прекращение образовательных отношений и др.

понятие «организации, осуществляющие образовательную деятельность»:
Образовательная организация – некоммерческая организация, осуществляющая на

основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана.
Организация, осуществляющая обучение – юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности
Организации, осуществляющие образовательную деятельность – образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение. Также к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную

системы образования», где определены отношения собственности в системе образования, понятие

«предпринимательской деятельности» в сфере образования, платных дополнительных образовательных услуг, экономический аспект автономии образовательных учреждений.

устанавливает государственные гарантии трудовых прав и свобод граждан, создания благоприятных

условий труда, защиты прав и интересов работников и работодателей. За прошедший период в действующий Трудовой кодекс вносились различные поправки и дополнения. В настоящее время кодекс действует в редакции от 23 декабря 2010 года.
Основными задачами трудового законодательства являются создание необходимых трудовых условий, в том числе и в сфере образования, для достижения оптимального согласования интересов сторон трудовых отношений, интересов государства, а также правовое регулирование трудовых отношений и связанных с ними отношений по организации труда и управлению трудом; трудоустройству у работодателя; профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации работников; социальному партнёрству, ведению трудовых переговоров, заключению трудовых договоров и соглашений, участию работников и профессиональных союзов в установлении условий труда и применении трудового законодательства.

в 1994г., является главным документом, определяющим правовое положение всех участников

гражданских (равноправных) отношений: граждан и юридических лиц. Гражданское законодательство регулирует отношения между лицами, осуществляющими предпринимательскую деятельность.
Гражданский кодекс определяет основные процедуры жизнедеятельности юридического лица, особенности некоммерческих организаций.